讀《童年》有感_950字

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的讀《童年》有感_950字，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《童年》有感_950字1

　　童年似一杯濃濃的咖啡，溫暖心窩；童年似一杯淡淡的茶，苦中帶甜；童年似暴風(fēng)雨后的彩虹，五顏六色；童年似那晚霞后的余光，讓人懷念……

　　——題記

　　童年，一個(gè)童心向往的地方，我們?cè)谀抢锸斋@快樂(lè)，收獲幸福，有些事情仿佛就發(fā)生在昨日，歷歷在目。我們還是喜歡童年的那個(gè)時(shí)刻，但殊不知當(dāng)我們?cè)俅沃販啬切┩耆な聲r(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，童年也隨之而去了。

　　看了梁曉聲的《母親這個(gè)詞所能給予的》，我了解到當(dāng)時(shí)工作環(huán)境非常惡劣，掙錢(qián)十分艱辛，但因?yàn)椤拔摇钡馁I(mǎi)書(shū)愿望，母親毫不猶豫的掏出自己的血汗錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)，而且從文末的“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何東西”，又無(wú)不透漏出母親對(duì)“我”的愛(ài)，“我”的記憶停留在那一刻。“我”沒(méi)有為自己給母親買(mǎi)了一瓶罐頭而后悔，就算再來(lái)一次，“我”依然會(huì)選擇買(mǎi)罐頭，因?yàn)檫@是“我”正確的選擇。那也是“我”幸福的童年。

　　現(xiàn)代的梁曉聲擁有一個(gè)幸福的童年，古代的傅修斯同樣擁有一個(gè)幸福的童年。

　　從傅修斯的《蔡元培》中我們知道蔡先生帶給他的巨大影響。關(guān)于童年的記憶是無(wú)法磨滅的，“我”的也一樣，蔡先生的所作所為都讓“我”端正了自己的品行，了解語(yǔ)文的博大精深，雖然有時(shí)候他對(duì)“我”嚴(yán)厲苛刻，但是他在“我”心底種下的東西一直延續(xù)到現(xiàn)在，給了“我”很大的影響，教會(huì)了“我”許多做人的道理。“我”不為有一個(gè)這樣的老師而后悔，他是“我”的啟蒙老師，“我”非常感謝他。

　　童年中老師教會(huì)我們的道理往往會(huì)陪伴我們一生，在我們身旁的父親也會(huì)教給我們不一樣的知識(shí)。

　　葉志成的《幾件小事》就是他與父親的交流，盡管父親并沒(méi)有在言語(yǔ)中表現(xiàn)出教“我”的樣子，但他在行動(dòng)中卻無(wú)不教育了“我”。在“我”的記憶中，父親并沒(méi)有過(guò)多地教育過(guò)“我”，他唯一教過(guò)“我”的便是卓越的寫(xiě)作。他管過(guò)“我”的都是涉及“我”和他人之間關(guān)系的事，在這方面父親反反復(fù)復(fù)使“我”懂得，“我”應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為他人著想和給他人帶來(lái)方便。這無(wú)疑是給的“我”巨大教誨，既要學(xué)會(huì)如何與人相處，又要時(shí)刻為他人著想，做一個(gè)舍己為人，有著良好習(xí)慣的人。

　　童年很長(zhǎng)，記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；童年很短，回憶中我們暢享歡樂(lè)。正是因?yàn)橛辛送辏覀儾拍軌蚧畛勺约盒哪恐械臉幼樱鞘篱g又有多少人對(duì)曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的事和曾經(jīng)做錯(cuò)的事而后悔呢？有人總想得而不舍，有人更是強(qiáng)求挺而走險(xiǎn)！豈不知“得失從緣，心無(wú)增減”。得與失之間，請(qǐng)守住那顆純潔、善良、感恩的心，否則隨“失”而去的就不僅僅是我們的童年和青春了！所以對(duì)于童年，我們應(yīng)該“放下過(guò)去，珍惜現(xiàn)在。”走好現(xiàn)在的每一步，不為自己的選擇而后悔！

讀《童年》有感_950字2

　　《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。高爾基在這本書(shū)中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，講述的是高爾基幼年喪父、母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁的、日漸破落的小染坊主外公外婆生活的童年時(shí)光。

　　此書(shū)通過(guò)一個(gè)兒童無(wú)邪的眼光，向讀者生動(dòng)地展示了19世紀(jì)中葉俄羅斯社會(huì)底層人物的生活，描繪了許許多多社會(huì)小市民丑陋和愚昧的生活風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)俄國(guó)的宗教、喪葬等民風(fēng)民俗。阿廖沙的童年生活是“一種濃厚的、色彩斑駁的、離奇得難以形容的生活”，“仿佛是由一個(gè)善良而且極端誠(chéng)實(shí)的天才美妙地講出來(lái)的一個(gè)悲慘的童話(huà)”。在敘述童年生活的過(guò)程中，幾乎阿廖沙遭遇的每一件比較大的事情，都會(huì)引起他一種意識(shí)的覺(jué)醒，這在作品中的表現(xiàn)就是每一件事情的敘述之后都緊隨一句或一段阿遼莎的哲理性的語(yǔ)言。在高爾基的筆下，阿廖沙的生活是出身于下層人民的一些有卓越才華的人的生活，作品反映的是他們的性格形成的過(guò)程和意識(shí)的成長(zhǎng)。

　　外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎？處在這樣丑陋的社會(huì)，我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì)有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙。發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的，還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程。

　　不要對(duì)任何不堪的事實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么你的光明定會(huì)到來(lái)。

讀《童年》有感_950字3

　　童年是漫長(zhǎng)又是短暫的，當(dāng)我5歲的時(shí)候，遙望那高大的學(xué)校，心里不由得羨慕起來(lái)，覺(jué)得好想快快長(zhǎng)大。可是，歲月如梭，一下子，我便成了一個(gè)學(xué)校的大姐姐，一個(gè)快要小學(xué)畢業(yè)了的學(xué)生。

　　老師前幾天借了我一本書(shū)，讓我好好地回味。我興奮不已，拿著書(shū)飛奔家門(mén)。

　　這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，書(shū)中講述了作者童年時(shí)快樂(lè)的時(shí)光。因?yàn)樽髡咝r(shí)候活潑好動(dòng)，心里“詭計(jì)多端”，才上1年級(jí)就退學(xué)。接著媽媽帶她來(lái)到了“巴學(xué)園”，這是一所特殊的學(xué)校。學(xué)生是在電車(chē)的車(chē)廂里上課的，校長(zhǎng)是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當(dāng)作者來(lái)到學(xué)校時(shí)，便慢慢地迷戀上這座學(xué)校。在這里，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最后，因?yàn)槭澜绱髴?zhàn)侵略日本，“巴學(xué)園”被炸毀，小林宗作老師也沒(méi)有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。

　　作者在小時(shí)候，因?yàn)樽x音的含糊，所以大多數(shù)人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學(xué)校的其中原因之一吧！當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，需要面試。她來(lái)到校長(zhǎng)的辦公室，校長(zhǎng)陪伴著小豆豆整整聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這無(wú)論是以前還是在家，從沒(méi)有一個(gè)人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)一些幼稚無(wú)聊的話(huà)，所以小豆豆也越說(shuō)越來(lái)勁了。我想：這是校長(zhǎng)的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽(tīng)的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是對(duì)孩子的尊重，不管聽(tīng)懂多少。我覺(jué)得這就是孩子們喜歡校長(zhǎng)的原因。

　　“巴學(xué)園”的午飯是特別的，這是校長(zhǎng)先生為此制作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當(dāng)小豆豆頑皮起來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)完全不搭理，但這說(shuō)一句話(huà)：“玩完了要放回原先的位置”。“巴學(xué)園”的功課表是特殊的。

　　這是多么美好的童年啊！在學(xué)校度過(guò)的日子，變成了短暫，增加了快樂(lè)。這種童年令人向往。歲月不再漫長(zhǎng)，不再遙遠(yuǎn)。我真希望我們中國(guó)也有這么的一個(gè)學(xué)校啊！這將是一件多么美好的事。沒(méi)有了考試的憂(yōu)傷和煩惱，沒(méi)有了我們心里頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿(mǎn)快樂(lè)的，在我心中的童年，沒(méi)有任何的煩惱。而這一次又一次的考試，還要想著回家的滋味。哎！

　　這本書(shū)，是一個(gè)作者真實(shí)的故事。回味童年，品位童年，找回自己童年最快樂(lè)的事情，忘記所有的憂(yōu)傷，正是這本書(shū)的主旨所在。

　　池塘邊的榕樹(shù)上， 知了在聲聲地叫著夏天 。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時(shí)光，只是我一生中的一小部分，但我期待著這童年過(guò)得慢些，再慢些。