時光飛逝，轉眼間我已跨入了中學的大門。新的環境，新的老師，新的同學，讓我處處感到興奮和新鮮。我和老師、同學們都相處得非常融洽，還當上了生活委員，每天能為班級做很多事情，雖然很累很繁瑣，但我干得特別帶勁，因為我的心情是多么的快樂啊！

　　而在過去的日子里，這種簡單的快樂，對于我來說卻是那么的遙不可及。

　　剛上小學時，我體質不好，受一點風寒就感冒。學校春游時我就因為感冒請了假，還有幾次班級的活動我都因病沒有參加，班主任張老師因此誤認為我沒有集體觀念，從此對我“特別關注”，經常為一點小事當眾批評甚至懲罰我，使我越來越自卑。有一次早讀，我聲音不夠大，張老師就罰我站在教室最后面抄課文。那是多么長的一篇課文哪！抄得我頭昏昏，腦鈍鈍，眼冒金星，茶不思飯不想，那種滋味簡直難受至極！從此我就特別怕她，甚至對所有的老師都產生了恐懼感，一見到老師就像老鼠見了貓一樣兩腿發軟、心跳加快、抱頭鼠竄、落荒而逃。我自嘲地稱之為“非典型性老師恐懼綜合癥”。

　　暑假的一天，我住在外婆家，受“綜合癥”的困擾，睡覺時很不老實，夢見自己又被張老師罰抄，而且一抄就是一本書！嚇得我在床上又蹦又踢，大喊大叫，吵得家里的花貓都睡不著，“喵喵”叫著朝我抗議。外婆也被我鬧騰得一夜沒睡好，苦笑著調侃我，為我出了一幅對聯：上聯：喊聲貓聲蚊子聲，聲聲入耳；下聯：家夢校夢作業夢，夢夢煩心；橫批：一夜未眠。

　　我就一直被這“綜合癥”困擾著，直到六年級上學期和王老師交上了朋友。

　　王老師是我們的科學老師，說話總是輕言細語，一副和藹可親的樣子。一天放學后，我出于好奇，偷偷溜進她的辦公室，想看看那兒的動物標本。我以為王老師已經下班了，結果卻正好撞上她還在辦公室里工作。我一下子愣住了，呆呆地站在那里不知所措，心想，完蛋了，要挨K了。出乎我意料的是，王老師看見我這個“不速之客”，不僅沒有生氣，反而熱情地招呼我進去，問我是不是找她有什么事。我結結巴巴、語無倫次，好半天才從牙縫里擠出了一句話：“我……我想看看……你的標本……啊不不……你辦公室里的動物標本……”王老師看出了我的緊張，微笑著對我說：“沒關系，只管隨便看吧！”我長吁了一口氣，一邊仔仔細細地端詳著那些栩栩如生的動物標本，一邊和王老師天南地北地聊起來。聊夠了，我才依依不舍地離開。在回家的路上，我興奮之余，還有一點驚訝——我還從來沒有和哪位老師說過這么多的話呢！

　　之后，我一有時間就跑到王老師的辦公室里去，我們漸漸成了無話不談的好朋友，我把我的學習情況，我的寵物，我愛看的書等等，一股腦兒傾吐給她聽，而每當這時，她就像慈愛的媽媽一樣，微笑著認真聽我講著。

　　那年冬天，寒風凜冽，我天生怕冷，凍得瑟瑟發抖，但是我有了一個溫暖的去處，那就是王老師的辦公室。一下課，我就飛奔到她那里，王老師總會讓我坐在她的暖氣邊烤火，有時還會塞給我一些小零食，然后一邊看著我吃東西的饞相，一邊聽我滔滔不絕地講著在我身邊最新發生的事情。這時候，我感覺自己比所有的同學都要幸運！

　　如今，雖然我難得和王老師見上一面，但只要有時間，我就會給她打電話，把我的學習、生活情況一一向她訴說。在她的影響下，我不僅徹底擺脫了“非典型性老師恐懼綜合癥”的困擾，而且變得開朗活潑，喜歡和人交流；上課時，我能積極舉手發言；沒事時還會去找老師聊聊天，把現在的老師也當成自己的好朋友。

　　我時常想念王老師，我從心底里永遠感激她！她給我帶來的影響和改變將使我終生受益，她是我童年生涯中最美的回聲……