教學過程 ：

　　一、明確本次作文指導目標

　　用“你最喜歡的哪一個人生階段”、“為什么”導入 新課，激發(fā)寫作興趣。

　　二、“童年”系列快速構思法指導。

　　（ 1 ）教師板書示意圖框架，學生思考回憶，注入有關信息點：

　　畫圖形式： a 、將“童年”定為中心，分別畫出“時間”“地點”“人”“事”

　　“物”“景”“形式”各線

　　b 、學生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關信息點，完成構思圖。

　　（ 2 ）學生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點：趣事，有意義的事，難忘的事。

　　三、師生討論，完成構思圖

　　四、賞析、借鑒

　　1 、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構思提綱及結構思路圖。

　　2 、學生賞析，評價。

　　3 、教師歸納明確。

　　本系列寫作指導的遷移法——可適用于其他年齡階段的'構思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。

　　五、實踐、知識遷移

　　1 、學生根據命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關圖形，快速構思。

　　2 、理清思路后，快速連綴成文（第二課時）

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