天空初中作文
在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的天空初中作文 ,歡迎閱讀與收藏。
天空初中作文 1
倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念。天空仍然很藍,不知是人們的愛點亮了天空,還是天空照亮了人們心中的愛。?
一個人的天空?
在這古老的東方大地上,生活著一位歌者,他用自己的愛筑起了一個舞臺,用這個舞臺的所得為那些失學的孩子撐起了一片天空。叢飛,那個在與癌癥作斗爭的男子,捐出了自己的所有,卻沒有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了,帶著自己對失學兒童的愛飛走了,飛向自己那片蔚藍的天空。有人說:“叢飛的所作所為,并不能讓每一個孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽光。”但是,正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空,刺痛了我們的雙眼,讓慈善事業的大門逐漸開啟。這是愛的天空。?
三個人的天空?
你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來是什么后果嗎?是滅亡,還是幸存?幾年前的那件纜車事故,至今仍歷歷在目。當一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時候,只見四只手同時托起一個不大的身體,也同時托起了一個脆弱的幼小的生命,然而這兩雙手的主人卻義無反顧地逝去了!這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空!有人曾說:“那件事故發生后的第二天,天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動。”是的,當父母用自己的雙手呵護著自己的孩子的時候,一片永遠也看不到風雨的天空,就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。?
一群人的天空?
為什么這個古老國度的慈善指數總像一個不想長大的孩子?為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片”上去關注福利事業?為什么人們總愛追問一個個富翁的資產,而不去關心富翁們對慈善事業的捐款?但是,青島出現的那個愛心團體,卻努力地改善著這一切。“微塵”,這個愛心團體見證了一張張不同的面孔,卻有同一個名字——微塵!人們早已不去追究“微塵”到底是誰,他究竟捐了多少錢。因為,了解這個團體的人都成為了“微塵”的一員!“微塵”,尋覓不到卻又隨處可見,自認渺小卻又成就偉大!它代表了一個城市的良心!看啊,遠方慈善事業的天空,已露出了魚肚白。這更是愛的天空。?
一個人的愛是渺小的,但是兩個人、三個人甚至是一群人呢?當人們的愛匯聚起來,天空就被人們的愛點亮,同時,這由愛點亮的天空,又指引著蕓蕓眾生,去點燃更多人心中的愛。?
天空初中作文 2
我并不喜歡十四歲的天空。六歲的純真快樂,十八歲的成熟自由才是我內心的真正向往。
但不可否認的是,如今我正處于十四歲這片天空之下,看看這灰色的天空,有時,我真的很無奈。
想像一下,躺在柔軟的草地上,看著藍藍的天空上棉花糖似的白云,聞著花香,欣賞著鳥語,吹著風,曬著溫柔的陽光,突然間要做作業和舉行考試的聲音響起,于是身和思想被拉回到教室里,陡然就沒有了鳥鳴花香,碧草暖陽,取而代之的是卷紙上的油墨味和沙沙的筆劃聲。看著卷紙上黑白顏色,似曾相識的題目卻又無從下筆,這時便會急躁抓狂,心情陡然就變得極差,這是怎樣的反差啊,我不禁暗自傷神:難道十四歲的生活就只能是學習和考試嗎?
十四歲的故事,在我看來是用汗水和時間一點一點地寫出來的。教室,食堂,寢室,單調的三點一線的畢業班生活,滿天做不完的作業,搞不完的考試,那樣的索然無味卻又欲罷不能,唯有試卷發下來的時刻才能讓人怦然心跳,但那也是對心臟的一種考驗啊!發試卷了,老師的一舉一動,一言一語都能讓人緊張兮兮,唯恐在不及格的系列中聽到自己的名字,于是受到老師的批評,看到同學的不屑的眼神,以及自己滿懷的沮喪。結果的好壞,往往會讓人高興或失落幾天,然而又不能持續,因為下一輪考試又將到來。對于考試這種讓情緒波動的事我十分反感,難道學習非要考試,非要比出個高低嗎?
為什么學習非得如此緊張?為什么要考試?為什么還要評估出個一二三——我常常問自己。但現實依舊我行我素,作業、考試進行曲繼續演奏著。
不過,有時仔細想想十四歲的我較六歲的我來說多了一份成熟,而于那還未到來的十八歲應該是多了一份童真吧。學習其實也讓我的到很多樂趣:我從一個連個位運算都不準的“傻丫頭”變成一個可以在幾何函數中游刃有余的“聰明娃”。還有每次考試的成功,著實會讓我雀躍一陣子。所以,痛苦并快樂著,才是眼下生活的真諦,才是十四歲天空的本色吧!
十四歲的天空,雖著黑夜般的顏色,卻多了星星的點綴,偶或還有月兒的明朗——這是美的吧,至少我有了這種感覺。于是我繼續努力,雖然不甚喜,卻也不悲——十四歲的天空有我閃亮的星星,有我美麗的夢想,我不會放棄!
天空初中作文 3
在一所普通的美國鄉鎮中學,一位男孩從教室中跑出來,奔到了學校外的樹林中,一頭撲在草叢上,雙手抱頭,悲傷地哭了起來。這時老師緩緩地走來……
原來,男孩是從異國來游學的,他的語言和這里根本不相同,從一個繁華的大都市來到了一個只有三百多人的集鎮,這讓他很不習慣現在的生活。剛剛因為老師問了男孩一個問題,男孩卻聽不懂,只好亂答一通,引得全班同學哄堂大笑,男孩兩眼通紅地跑出了教室。他埋怨這里的生活,埋怨這里的語言,埋怨這里的人們。
老師走了過來,看看男孩,輕輕地坐在他身旁,拍了拍他的背,輕言細語地說:“看見那只蝸牛了嗎?”男孩抬起頭,老師正用手指著地上正在慢慢爬著的一只蝸牛:“你看,這只蝸牛為什么在向前爬?”男孩并不知道老師為什么問這些奇怪的問題,他們擦了擦眼淚:“為什么?”“因為他要到那邊去啊!”老師又指向蝸牛前進的方向,前邊有一座高山。老師又說:“蝸牛喜歡高處,它就會一步一步地向上爬,即使上天給它不公平的待遇,它也會堅持自己的理想。”
男孩若有所思地望向老師,老師又說:“你知道還能到達金字塔頂端的動物是誰嗎?”
“雄鷹?”
“沒錯,但是還有一種動物,那就是蝸牛,它以它的毅力和堅持登上了金字塔,它看到了雄鷹看到的天空。你認為你可以做那只蝸牛嗎?”
小男孩明白了,自己雖然不是翱翔在天空中的雄鷹,但卻是可以通過努力讓天空越來越廣闊的蝸牛。男孩站起身,望了望身旁的老師,一股激動之情涌上心頭,老師摸摸男孩的頭:“希望你是那一只堅強的蝸牛!”
后來,那位男孩像變了一個人似的,開始收集上課時老師和同學說話時的錄音,他變得越來越開朗,越來越多地與人交流,一遍又一遍地在家里大聲朗讀錄音的內容,老師欣慰地看著眼前的男孩的改變。他想:這只蝸牛一定會走出黑暗的世界,迎來雄鷹般的成功!
在多年后的一個頒獎臺上,一位英語說得爐火純青的中年男士發表著自己的獲獎感言,最后他用中文說了一句:“謝謝大家!”全場頓時沸騰,他們怎么也沒有想到,這位臺上的中年男士,竟是中國人,所有人都為他的成就和一口流利的外語而鼓掌。那位男士就是以前的男孩,他想:他也許就是站在金字塔頂端與雄鷹并排而立的蝸牛吧。
是的,誰說蝸牛的世界是渺小的,誰說蝸牛的毅力和堅持不是強大的,它可以使蝸牛看到金字塔上的天空!
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