2014年五年級上冊語文期中考試卷及答案

　　第一部分：基礎知識積累與運用。(30分)

　　一、看拼音寫詞語 (12分)

　　Jūshù shā mò fáng ài jǔjué zhāo dài wǔ rǔ

　　(拘束 ) ( 沙漠 ) ( 妨礙) ( 咀嚼) ( 招待 ) (侮辱 )

　　Zhàn yì tuīcí dūdu è hào pò zhàn chuán shaō

　　( 戰役) ( 推辭) ( 都督 ) (噩耗) ( 破綻 ) (船艄)

　　二、給帶點字選擇正確的讀音打“√” (3分)

　　尷(jiān gān√ )尬 滲(cān shèn√ )透 戈(gē√ guō) 壁

　　匕 ( bǐ√ bì )首 倭 (wō√ wěi ) 瓜 攆(niǎn √ liǎn )跑

　　三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( C )，并按要求寫詞語 (4分)

　　A.垂頭喪氣 娓娓動聽 目瞪口呆 巧舌如黃

　　B.負荊請罪 完壁歸趙 天衣無縫 臉聲屏氣

　　C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山

　　按要求寫成語：AABB來來去去 來來回回 風風火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 來來往往 踉踉蹌蹌

　　ABCC 神采奕奕 文質彬彬 想入非非 威風凜凜 含情脈脈 興致勃勃 忠心耿耿

　　ABAC畢恭畢敬 悖入悖出 匪石匪席 　藏頭藏尾 礙手礙腳 不三不四 　成雙成對

　　帶“馬”字成語： 馬到成功、走馬觀花、單槍匹馬、馬不停蹄、汗馬功勞、快馬加鞭

　　四、用“堅”字組成四個不同的詞，填入適當的括號里(4分)

　　“5.12” 汶川大地震，使中華民族更(堅忍不拔)。即使時間過去了100個小時，救援人員依然在(堅持不懈)的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在(堅強不屈)著。中華民族將邁著更加(堅定不移)的步伐前進。

　　五、按要求，改寫句子。(4分)

　　1.這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么能忘懷?(改成陳述句)

　　這比山還高比海海深的情誼，我們不能忘懷。

　　2.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。(合并成一句話。)

　　褲子不但沒有毛病，而且非常合您的身。

　　3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)

　　威尼斯入睡。

　　4.河南省的人口是我國最多的省份。(改病句)

　　河南省是我國人口最多的省份。

　　六、請細細回憶本學期所學內容，按要求填空。(10分)

　　1.一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中 。

　　2. 路曼曼其修遠兮 ，吾將上下而求索。

　　3.兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子之家禽”。

　　4.樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹 村邊紅雨 雨落西邊

　　5. 劉關張桃園三結義 ——生死之交。

　　6.果實的事業是 尊貴的 ，花的事業是 甜美的 ，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做 的事業吧 。

　　7.我國四大名著及作者：《 紅樓夢 》作者(曹雪芹 )，《 西游記 》作者(吳承恩)，

　　《水滸傳》作者(施耐庵)，《三國演義》作者(羅貫中 )。(4分)

　　七、根據下面的情境寫話 (3分)

　　1.一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴禁踐踏草坪。總覺得少了一點情趣。你可以改為 手下留情，足下留青 。

　　2.東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分，李紅、黃莉對“入木三分”一詞爭論不休，你能替他們解釋一下嗎?

　　原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解﹑議論十分深刻。

　　第二部分：閱讀積累與運用。(30分)

　　一、閱讀《橋》選段，回答下面的問題。(13分)

　　木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

　　老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

　　人們停住腳，望著老漢。

　　老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”

　　有人喊了一聲：“黨員也是人。”

　　老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”

　　竟沒有人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

　　水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

　　老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

　　小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

　　木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

　　水，爬上了老漢的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”

　　老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎腰喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

　　一片白茫茫的世界。

　　五天以后，洪水退了。

　　一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。

　　她丈夫和她兒子。

　　1.“瞪”查音序應查(D)，完整的音節是( dèng )，查部首應查(目)部，這個字共有多少畫(十七)。(2分)

　　2.根據課文內容，在括號內補充恰當的詞語，使之搭配恰當完整。(3分)

　　(長長)的隊伍 (洶涌 )的洪水 ( 舍己為人)的老漢

　　( 改過自新 )的兒子 (慈祥)的老太太 ( 窄窄)的木橋

　　3.用“——”畫出比喻句。用“~~~~”畫出擬人句。再談談這兩個句子這樣寫有什么好處?(3分)

　　這樣寫使句子更加生動、形象具體

　　4.“老漢似乎要對兒子喊什么，猛然間，一個浪頭吞沒了他。”請發揮想像，你覺得老漢要喊些什么呢?(2分)

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　　老漢：“快跑，別管我!使勁游上去!”

　　5.“洪水退后，一個老太太在別人的攙扶下來祭奠她的丈夫和兒子。”看到這里你想說什么?(3分)

　　老太太，節哀吧，人死不能復生，但是生者要堅強，您的丈夫和兒子一定希望您能夠好好的活下去，活出滋味，這樣，身在天堂的他們也會高興的!