初春，煙雨蒙蒙中，迎春花裝點(diǎn)著我的回憶。雨聲，幻化為琴弦，將我的思緒彈拔其間。音符，跳了好遠(yuǎn)，又跳回那個(gè)懵懂的曾經(jīng)。

　　吳老師，你是我的班主任，雖然現(xiàn)在我無(wú)法再坐進(jìn)你的課堂，可往事的淡香依舊使我沉醉。

　　你很有耐心，也很喜歡與小孩子玩耍。記得我剛?cè)雽W(xué)的那個(gè)秋游，你拎著一大袋糖果與我們奔跑在金黃的麥地里，我們一起品嘗豐收的喜悅，一起陶醉于夏末秋涼的溫暖中。我們這群孩子的天真笑臉與你爽朗的笑聲遙相呼應(yīng)，把那個(gè)秋日的天空點(diǎn)綴得無(wú)比燦爛。

　　而此刻，雨聲宛若飄逸的音符，在天涯與海角遙相共吟。我能做的，只是將雨絲與思念密密縫綴，讓風(fēng)兒將它寄給遠(yuǎn)方的你……

　　回憶再將距離拉近一些，我們都成了高年級(jí)的學(xué)生，而老師，你的臉上也多了些許歲月的痕跡。印象中，你常叫我到辦公室與你一同探討寫(xiě)作技巧，我也常親昵地坐在你懷中撒嬌?？稍谀且蝗张c你的聊天中，我發(fā)現(xiàn)你的眼神里少了一畢生機(jī)，多了一份疲憊，你的額角多了一道溝壑，少了一抹青春。我深深體會(huì)到，你為我們這群調(diào)皮孩子不知付出了多少，而我們卻總不懂事地置你的愛(ài)而不聞不顧。多少次，你黯淡的臉上流露出對(duì)我們的無(wú)奈，多少次，你扯著嘶啞的嗓子卻還悉心為我們指導(dǎo)。

　　而此刻，在歲月季節(jié)里，在紅塵瑣屑中，雨珠在枝葉上搖曳著歲月的痕跡，我的心事在雨中被沉淀得愈加深深雋永，所以我能做的，唯有一聲真摯的感謝與一句深深的抱歉。

　　突然，覺(jué)得自己的思念那么無(wú)能為力，因?yàn)槲覀円呀?jīng)離開(kāi)你，不知何時(shí)才能再相聚。

　　不過(guò)，人生就是月臺(tái)，送走一批，又迎來(lái)新的。那么，我會(huì)將我對(duì)你那抹懷念與感激放在心底，待到再次思念你時(shí)拿出來(lái)細(xì)細(xì)品讀。

　　所以，我將纏綿的心緒輾轉(zhuǎn)成一曲絕唱，掠過(guò)孤村茺島，越過(guò)茅舍和阡陌，帶著時(shí)間的軌跡沖破暮色，融入蒼穹……

　　或是《從此，我不再是一個(gè)人》

　　不是苦惱太多，只是我們不懂生活;不是幸福太少，只是我們不懂把握。 ——題記

　　月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我坐在松軟的草坪上仰望星空，任憑回憶的佳釀被思緒碰翻，濃濃的氣氛四溢彌漫，情緒漂泊成不系之舟，載我回到剛進(jìn)入初中的時(shí)候。

　　那時(shí)的我個(gè)性獨(dú)立，比較自我，覺(jué)得任何事情自己能辦好，也無(wú)需要求別人，所以在剛?cè)雽W(xué)的半個(gè)學(xué)期，我交到的朋友實(shí)在少之又少。無(wú)論我開(kāi)心還是失落的時(shí)候，都沒(méi)有人愿意陪我一起感受那份心情。

　　直到那一天，我深深地體會(huì)到孤獨(dú)的滋味，也發(fā)現(xiàn)了友誼的珍貴。

　　那次考試，我考出了史無(wú)前例的低分，我自己都無(wú)法相信那張有著無(wú)數(shù)鋼叉的試卷竟然是我的。我沉默了一節(jié)課，待到下課時(shí)才偷偷跑到教室外的角落一個(gè)人哭，我恨自己笨，恨自己無(wú)能，也恨自己在傷心時(shí)無(wú)人可以傾訴。

　　突然，我聽(tīng)見(jiàn)教室里傳出同學(xué)們爽朗的笑聲。他們一定在慶賀自己考了好成績(jī)吧，我越想越難過(guò)，淚水竟?jié)窳艘陆恰Ｎ姨痤^想擦擦淚水，卻發(fā)現(xiàn)面前站著很多同學(xué)。他們扶起了我，為我拭去淚水，還說(shuō)了許多鼓勵(lì)我的話。我剛想開(kāi)口說(shuō)謝謝，卻發(fā)現(xiàn)自己連他們的名字都沒(méi)有完全了解，我慚愧地將頭低下，他們卻將我扶進(jìn)教室，還給我講解了許多我做錯(cuò)的題目。

　　我的淚水又忍不住流淌出來(lái)，但這次不一樣，這次是感動(dòng)的眼淚，是對(duì)友情的恩謝。

　　從此，我的生命中又多了一長(zhǎng)串名字，男生有，女生也有，有至交，也有普通朋友。但不管是誰(shuí)，都會(huì)在我快樂(lè)時(shí)“搶”走一份我的快樂(lè)去分享，也會(huì)在我難過(guò)時(shí)“奪”走一份我的難過(guò)去承受。

　　我不再是一個(gè)人了，我的背后有歡笑，有朋友，有希望，有愛(ài)。

　　我的心好充實(shí)。因?yàn)?，它在忙著幸?hellip;…