借物喻人,就是借某一事物的特點(diǎn),來(lái)描寫(xiě)人的一種品格。下面是小編準(zhǔn)備的四年級(jí)借物喻人作文,歡迎閱讀。

四年級(jí)借物喻人作文篇1
世上植物繁多,各種各樣,多姿多彩,千紅萬(wàn)紫。而我卻獨(dú)愛(ài)小草。小草啊,你雖然沒(méi)有花的香,也沒(méi)有樹(shù)的高壯,你是那么的平凡,卻不平凡。
小草,你是那么的堅(jiān)強(qiáng)!狂風(fēng)暴雨都摧殘不了你的身軀。豆大的雨珠往你身上撞。你痛不堪言,可你意志堅(jiān)定,只是默默承受。
小草,你是多么地偉大!洪澇,拼命地把泥土往海洋里帶,想推平高山。可小草知道土地的重要性。有了土,萬(wàn)物才能生長(zhǎng)。你和你的同胞,手拉手,用自己的身軀攔住土地,用自己的生命把土地挽回。
寒冬都扼殺不了你的精神、生命。寒冬,你在土壤里蘊(yùn)藏著能量。一到春風(fēng)襲來(lái),你就破土而出,積極地為自然界默默地獻(xiàn)出一點(diǎn)綠。正所謂:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”
天亮了,黑幕被一片一片地撕破了,太陽(yáng)出來(lái)晨跑了。小草揉了揉眼睛,挺著身子,充分的吸收太陽(yáng)的恩澤。把委屈和傷都釋放出來(lái)。
一陣微風(fēng)吹過(guò),小草在風(fēng)中起舞,形成波浪形,一卷一卷的,多美啊!
四年級(jí)借物喻人作文篇2
朋友,你最喜歡那種植物,是“花中之王”——牡丹,還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉,還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹(shù),還是嬌艷的美人蕉?你可能還不知道吧,我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼,但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的,頭很尖,像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天,草坪上一片翠綠,美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái),小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看,它們時(shí)而舒展雙臂,時(shí)而彎腰觸地,時(shí)而又扭動(dòng)腰肢,多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下,你一定會(huì)感到心曠神怡,陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣哩!春天到了,小孩子們可以躺在草地上打滾,可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著。
風(fēng)雨剛過(guò),我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了,我心里想:“你也太柔弱了吧。”可是太陽(yáng)剛一出來(lái),它就馬上頑強(qiáng)地挺直了腰桿。
四年級(jí)借物喻人作文篇3
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,尤其愛(ài)那綠油油的小草。
我家門(mén)前有一片綠草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人啊!
陣陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是啊娜多姿。這時(shí),你如果有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。
別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子帖地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō):你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是啊,小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G,沒(méi)有白楊那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
“野火燒不盡,吹風(fēng)吹又生。”白居易這句詩(shī)寫(xiě)得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過(guò),小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
四年級(jí)借物喻人作文篇4
一個(gè)普通圓柱體,披上了紅色的外套,頭上還有一根“天線(xiàn)”,它就是蠟燭。
蠟燭是一種很普通的東西,大家都見(jiàn)過(guò)。他非常便宜,到處都有賣(mài)的。你們可能會(huì)問(wèn):蠟燭這么普通,為什么嗨喲啊費(fèi)掉大量篇幅,來(lái)介紹它呢?那是因?yàn)橄灎T雖然普通,但它很有用,它默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深地吸引了我。它犧牲自己,卻照亮了別人,也不求回報(bào),想到這兒,我不禁想起培養(yǎng)我們的老是,他為我們付出了很多很多,她每天孜孜不倦地批改作業(yè),備課,每天還早早地來(lái)到學(xué)校,教我們?cè)趺礃幼鋈说牡览砗椭R(shí)。人們都說(shuō)老師是園丁,而我覺(jué)得老師是一支蠟燭,當(dāng)我們大腦一片漆黑,老師就為我指引前進(jìn)的道路,老師用辛勤的汗水培養(yǎng)我們,對(duì)我們就像自己的子女一樣,沒(méi)有一點(diǎn)私心,不求回報(bào),直到白發(fā)蒼蒼,也還上課,他們就像蠟燭,犧牲自己,照亮被人,從而使我學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡。”
還有多少像邊防解放軍戰(zhàn)士,無(wú)論是在春夏秋冬,一直屹立在自己的崗位上,為了國(guó)家的富強(qiáng),和全國(guó)人民的安全,而兢兢業(yè)業(yè)的工作,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),甚至犧牲自己寶貴的生命,這不就是蠟燭的象征嗎?
蠟燭又平凡又偉大,以后我要像蠟燭一樣,做一個(gè)有蠟燭品質(zhì)的人。
四年級(jí)借物喻人作文篇5
黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆,
這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái),將文件放到桌子上,開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。
沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴,那就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管?chē)?yán)寒酷暑,他(她)都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣,聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?
粉筆呀,你的美是無(wú)私的,偉大的`美,奉獻(xiàn)自己,助于他人,泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌,你是多么的偉大,我贊頌?zāi)悖酃P!
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