借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人的一種品格。下面是小編準(zhǔn)備的四年級(jí)借物喻人作文，歡迎閱讀。

　　四年級(jí)借物喻人作文篇1

　　世上植物繁多，各種各樣，多姿多彩，千紅萬(wàn)紫。而我卻獨(dú)愛(ài)小草。小草啊，你雖然沒(méi)有花的香，也沒(méi)有樹(shù)的高壯，你是那么的平凡，卻不平凡。

　　小草，你是那么的堅(jiān)強(qiáng)！狂風(fēng)暴雨都摧殘不了你的身軀。豆大的雨珠往你身上撞。你痛不堪言，可你意志堅(jiān)定，只是默默承受。

　　小草，你是多么地偉大！洪澇，拼命地把泥土往海洋里帶，想推平高山。可小草知道土地的重要性。有了土，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)。你和你的同胞，手拉手，用自己的身軀攔住土地，用自己的生命把土地挽回。

　　寒冬都扼殺不了你的精神、生命。寒冬，你在土壤里蘊(yùn)藏著能量。一到春風(fēng)襲來(lái)，你就破土而出，積極地為自然界默默地獻(xiàn)出一點(diǎn)綠。正所謂：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

　　天亮了，黑幕被一片一片地撕破了，太陽(yáng)出來(lái)晨跑了。小草揉了揉眼睛，挺著身子，充分的吸收太陽(yáng)的恩澤。把委屈和傷都釋放出來(lái)。

　　一陣微風(fēng)吹過(guò)，小草在風(fēng)中起舞，形成波浪形，一卷一卷的，多美啊！

　　四年級(jí)借物喻人作文篇2

　　朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉？是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花？是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是嬌艷的美人蕉？你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。

　　別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而又扭動(dòng)腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍！這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下，你一定會(huì)感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。

　　小草還給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣哩！春天到了，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著。

　　風(fēng)雨剛過(guò)，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：“你也太柔弱了吧。”可是太陽(yáng)剛一出來(lái)，它就馬上頑強(qiáng)地挺直了腰桿。

　　四年級(jí)借物喻人作文篇3

　　我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)那綠油油的小草。

　　我家門(mén)前有一片綠草坪，上面生長(zhǎng)著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人啊！

　　陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是啊娜多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。

　　別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。

　　有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊！

　　“野火燒不盡，吹風(fēng)吹又生。”白居易這句詩(shī)寫(xiě)得多好啊！嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。

　　四年級(jí)借物喻人作文篇4

　　一個(gè)普通圓柱體，披上了紅色的外套，頭上還有一根“天線(xiàn)”，它就是蠟燭。

　　蠟燭是一種很普通的東西，大家都見(jiàn)過(guò)。他非常便宜，到處都有賣(mài)的。你們可能會(huì)問(wèn)：蠟燭這么普通，為什么嗨喲啊費(fèi)掉大量篇幅，來(lái)介紹它呢？那是因?yàn)橄灎T雖然普通，但它很有用，它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深地吸引了我。它犧牲自己，卻照亮了別人，也不求回報(bào)，想到這兒，我不禁想起培養(yǎng)我們的老是，他為我們付出了很多很多，她每天孜孜不倦地批改作業(yè)，備課，每天還早早地來(lái)到學(xué)校，教我們?cè)趺礃幼鋈说牡览砗椭R(shí)。人們都說(shuō)老師是園丁，而我覺(jué)得老師是一支蠟燭，當(dāng)我們大腦一片漆黑，老師就為我指引前進(jìn)的道路，老師用辛勤的汗水培養(yǎng)我們，對(duì)我們就像自己的子女一樣，沒(méi)有一點(diǎn)私心，不求回報(bào)，直到白發(fā)蒼蒼，也還上課，他們就像蠟燭，犧牲自己，照亮被人，從而使我學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡。”

　　還有多少像邊防解放軍戰(zhàn)士，無(wú)論是在春夏秋冬，一直屹立在自己的崗位上，為了國(guó)家的富強(qiáng)，和全國(guó)人民的安全，而兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，甚至犧牲自己寶貴的生命，這不就是蠟燭的象征嗎？

　　蠟燭又平凡又偉大，以后我要像蠟燭一樣，做一個(gè)有蠟燭品質(zhì)的人。

　　四年級(jí)借物喻人作文篇5

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆，

　　這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。

　　沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。

　　奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)?yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

　　粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的`美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P！