第一課時

　　一、教學目標

　　1、學習學習提示，預習課文。

　　2、檢查預習，讀通課文，學會生字。

　　二、教學過程

　　1、學習學習提示，了解訓練重點（學會按三項要求預習課文）。

　　（1）回顧關于預習過去我們學會了什么？（三年級、四年級）

　?。?）自學學習提示，同桌議議，然后指名說：什么叫預習？預習有哪三項要求？

　　2、按照預習要求，逐項進行預習：

　?。?）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準生字的音。

　　（2）自學生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。

　　（完成作業 本第一題）

　?。?）邊讀邊想，了解課文內容，發現疑難問題。通過多次默讀課文，運用不同符號做標記。

　?、儆龅讲焕斫獾木渥佑脴顺?，并打上？。（完成作業 本第2題）

　　②難理解的片段用（）標出，同時打上？。

　?、燮渌欢陌才呕蛞呻y問題用標出，同時打上？。

　　3、檢查第一項預習情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準，有無添字、漏字，是否讀破句）

　　4、作業 ：（1）作業 本3、6題（課內完成）。

　?。?）中午寫字課聽寫詞語。

　?。?）上交課本，檢查預習習慣的養成情況。（標注要求規范）

　　（教師收集學生提出的疑難問題，預備下節課使用。）

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、檢查第二項預習情況，指導學生在語言環境中理解詞語的意思。

　　2、檢查第三項預習情況，歸納疑難問題。

　　3、給課文分段，完成部分書面作業 。

　　二、教學過程

　　1、指出學習目標。

　　2、檢查第二項預習情況。

　?。?）明白檢查第二項預習要求，思考一下。

　?。?）根據預習要求，進行檢查：檢查學生如何按和聯系上下文學懂字、詞的意思。

　?。▍R報過程略）

　　3、檢查第三項預習情況。

　?。?）明白檢查第三項預習要求，思考一下。

　?。?）進行問題質疑。教師整理后寫在黑板上。（如學生無法提出有質量問題，可結合課前收集的問題進行。）

　　4、給課文分段。

　?。?）回憶分段方法。

　?。?）抓住重點內容分段。

　　5、作業 ：作業 本4、5題

　　第三課時

　　一、教學目標

　　1、逐段討論，重點解決疑難問題，理解課文內容。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

　　3、感受老師對學生的愛，激發學生對老師的敬愛之情。

　　二、教學過程

　　1、速讀第一段，說說這一段寫了什么？

　　2、學習第二段，想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事？這一段主要寫了什么？

　　3、討論上節課提出的本段中的一些疑難問題，自己解決問題：

　?。?）我是您親手栽種的桃李中的一棵。（桃李指什么？栽種桃李的人是指誰？）

　?。?）我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露

　?。?）在我的心目中，您的本領簡直比魔術師還大！

　?。?）老師，您真像童話中的仙子我那平平淡淡的日記就充滿了生機。

　?。ǚ治鼍渥雍囊馑?，有感情地讀這些句子。）

　　4、學習第三段，自由讀課文后，先想想這兩個自然段說了些什么？從哪些句子中看出來的？

　　5、引入疑難句子，討論理解：

　?。?）只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。

　?。?）最后一個自然段。

　?。ǚ治鼍渥雍囊馑迹懈星榈刈x這些句子。）

　　6、有感情朗讀這一自然段。

　　7、指導背誦第五自然段。

　　8、總結作文。

　　這篇文章是一封信，作者回憶了在小學讀書時，顧老師的三件事：①_______________②_______________③_______________抒發了她對顧老師的_______________之情。

　　9、作業 ：完成作業 本第七題。