給學(xué)生的一封信

　　王純同學(xué)

　　你好！

　　我昨天在上課的時(shí)候，總覺得有種失落感。有一張空座位拉扯著我的心往下沉。因?yàn)檫@張座位從來沒有空過。同學(xué)們告訴我這是你的座位。至于為什么，上課期間，大家未敢多言。

　　今天早讀是讀語文。我在班上逡巡的時(shí)候，瞥見李理在整理一封信。我平常是不侵犯學(xué)生的隱私的。但這次我卻忍不住奪了過來，一看一問，才得知你出了車禍，正在醫(yī)院接受治療。

　　有好幾個(gè)同學(xué)在給你寫信。晨讀時(shí)間本是不允許這樣做的，但我沒有制止他們。學(xué)語文，本來就是為了培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和人文修養(yǎng)。其時(shí)，我正要求學(xué)生背古詩詞。我認(rèn)為古人提供的精神境界遠(yuǎn)沒有現(xiàn)實(shí)這么鮮活，他們這樣做，其實(shí)是最好的語文陶冶。我為什么要制止他們呢？難道死記硬背麻木不仁就能塑造一個(gè)人的靈魂嗎？

　　我說，我也寫一封，一起捎給你。

　　李理說，那就快點(diǎn)，我們下午就過去。

　　我平常是喜歡寫點(diǎn)東西的，但給正當(dāng)時(shí)的學(xué)生寫信，這還是第一次。你有一種讓我寫作的動(dòng)力，即使不在病榻上，我也這么認(rèn)為。

　　你平常不茍言笑，正襟危坐，給我一種久違的學(xué)生風(fēng)范。當(dāng)許多同學(xué)上課嘰嘰喳喳，東偏西倒，昏昏欲睡，打打鬧鬧，吃吃喝喝，胡作非為的時(shí)候，你總是端端正正地坐著，或凝神思索，或?qū)憣懏嫯嫞乙灰载炛瑥臒o半點(diǎn)多余的言行，只偶爾露出一點(diǎn)點(diǎn)淺淺的，柔柔的笑厴，那必定是你在知識(shí)面前恍然大悟，豁然開朗的時(shí)候。你的定力是如此的強(qiáng)，而且你的學(xué)習(xí)成績也一直名列前茅。這二者之間的聯(lián)系是非常明顯的。對(duì)其他同學(xué)而言，你的自制力與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及不浮不躁的心態(tài)，恰恰是很多同學(xué)所缺乏的。目前正值生地會(huì)考前夕，風(fēng)和日麗，正好讀書，而班上卻彌漫著一股濃濃的厭學(xué)氣氛，許多人在自暴自棄中打發(fā)著寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。不知他們?cè)跐M無目標(biāo)，得過且過的生命歷程中還要走多久。面對(duì)他們，我苦口婆心過，也咆哮過，鞭笞過，但我改變不了他們。我只有愛心，沒有耐心。也許還有更多更好的教育方式能使他們猛醒回頭懸崖勒馬，但我深知自身火力不夠，無力攻破眾多的冥頑堡壘。我只能在長吁短嘆中等待奇跡的出現(xiàn)。我時(shí)常天真地認(rèn)為，他們總有一天會(huì)清醒的吧，但缺乏知識(shí)的覺醒又有什么意義呢？從小養(yǎng)成的惡習(xí)，如果在老師家長與社會(huì)的監(jiān)督面前也無力扭轉(zhuǎn)，你能指望隨著歲月的流失它們會(huì)自行消亡嗎？

　　學(xué)校是讀書明理知趣的地方，但真正樂在其中的學(xué)生屈指可數(shù)，我每天掰著手指計(jì)算，卻不夠我雙手?jǐn)傞_。這些同學(xué)才是我教書育人的慰籍，而你是其中最突出的一位。你是一株皈然玉立長勢正旺的樹苗。你的周圍已形成了一小片濃蔭，他們頑強(qiáng)的生存在缺水少雨的環(huán)境中，如同荒漠中的綠洲，讓我疲憊而焦慮的視野總算有了著落與亮度。

　　感謝你，也感謝所有愛好讀書心有所系的學(xué)生，希望你們能長久地挺立著，直至長成參天聳立的大樹，讓人類的存在又多一抹旖旎的風(fēng)景。

　　王純，小小的車禍?zhǔn)谴莶豢迥愕模螞r有這么多人在關(guān)心你，支持你。我們以信箋凝聚成一束束康乃馨，讓友愛的芬芳稀釋藥味濃重的病房，每一片信箋都是對(duì)你熱情的召喚。

　　祝你

　　早日康復(fù)，重返校園！

　　郭浩階

　　20xx年5月23日星期三

　　湖南沅江市楊梅山中學(xué)