篇一:給孫老師的一封信

敬愛的孫老師：

　　春來了，春走了，色彩斑斕的四季一年一年的輪換著。

　　新的學期來臨了，我們現在和一位長得非常漂亮的馬老師在一起，她任我們五(二)班的班主任，她既溫柔又美麗，我覺得她是人中的極品。

　　孫老師，雖然馬老師和我們一起學習，但是，我還是想念您，班里好多同學都想念您。如果，我能有預測未來的能力，知道您在四年級的暑假要離開我們，不再當我們的班主任了，我就會把您和我們在一起的一點一滴記在一個小本本上，每當想您的時候，就看一看我們之間的故事。可是，我沒有這個能力，所以，和您在一起的好多、好多的事情我都記不起來了。孫老師，您不會怪我的吧?希望您能原諒我。

　　孫老師，我們想您，您想我們嗎?記得當我們學習不好的時候，您經常對我們說，天才是用百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水才成功的。您告訴我們，我們每一個人都是天才，只要我們努力，我們都會成功。就是因為您經常這樣說，才養成了我們踏實認真的好習慣，這在我們以后的日子里會非常有益的。

　　孫老師，您很慈祥，很有愛心。記得有一次，王一劼的腿骨折了，很艱難地跳著進了教室。您看見了，馬上從講臺上走下來，親自把他扶到了座位上，又調了兩位比較有責任心的女孩坐在他旁邊，還特別強調

　　我們別的同學，要小心，千萬別碰到他的傷腿。您是那樣的慈祥，就像我們自己的媽媽一樣，照顧關心我們。您那溫柔的眼神在我的腦海里經常的浮現。

　　我親愛的孫老師，真希望以后我還能在您的班里上課，讓您當我的班主任，我會更加珍惜和您在一起的美好時光。

　　敬禮

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　　x.x

　　篇二:給孫老師的一封信

敬愛的孫老師：

　　您好!

　　來頤和有五月了，有很多的感觸，也有很大的改變。

　　在來之前，就想了很多。因為一開始幾乎所有人都不贊成我來復讀，家人、朋友、老師、同學，輪番勸我。在于他們的爭辯之中，我來頤和的想法由一個沖動逐漸轉變成一種篤定的堅毅、周全的計劃，也使我漸漸明晰我來頤和的目的，對此的預期，以及將會遇到的困難的估計。最終，我說服了所有人。現在，我坐在頤和的教室里。

　　首先，我想說這樣一句話：我現在感到很充實，很幸福，我正在過一種我一直想要的生活——為自己的夢想奮力拼搏，恣意的揮灑汗水——十分之暢意，更何況還有這么多志同道合的戰友們與我并肩作戰，更重要的還有時時刻刻為我們指導引航的無私的老師們，當然還有牽掛我們的父母。我覺得，高三的學生才是真正幸福的人!我很幸運，能在別人都叫苦不迭的高三生活中體味到個中真味，而且，我還過了兩年的高三。你說老天是不是太溺愛我了，我有一種幸福的眩暈感

　　聽到過這樣一句歌，(用到這里似乎不太恰當)“無情的人笑我癡，我笑無情的人懵懂”，也許會有這么一批人說這是神經病，受虐狂。還是一笑了之吧。 我自己說過的話：擁有一個為自己的夢想而奮斗揮灑血汗的青春是一種幸福，現在我們就應該追求這種幸福。

　　每天早上五點半多就活生生被周公一腳踹飛，在天際一片漆黑時已經在課桌前奮筆疾書了，一切都遵從著規矩、習慣，一改往日的懶散隨意，沒有規律。每天十幾個小時都在充實忙碌中度過，貌似簡單機械，實際上，我覺得，這是一個修煉的過程，煉的是心，就像是在參禪。磨掉以前的桀驁不馴，自由散漫等等會成為成功路上的羈絆的毛病，將一個個散兵游勇變成了訓練有素的鐵軍戰士。 其實，您在第一堂課上講的“質”的問題，在暑假時，我就已經想到了。來頤和，我覺得真的是必有分數更重要的任務，就是優秀的意志品質的形成。成為一個成功者的某些素質我還不具備。有人說，即使現在走二本將來還可以考研，一樣會有好的出路。可我清楚，在高中，有人管的較為嚴格的環境中尚不能自律，到了大學，那種絕對自由的環境，我就能拼命學了?這個問題的答案，我真沒什么把握，對于抱著這個想法步入大學校門的同學們，我很是為之擔憂。

　　也就是說，時機未到，我還沒有達到可以進入大學的水平，所以注定我今年是走不了的。

　　感謝命運，給了我這個機會，我越發的發現當初我如此的抗爭要來復讀的決定是多么英明睿智。心懷感恩，真的，對此有了深一層的體會。感恩父母，為我操勞，無怨無悔的為我的無知買單;感恩老師，指導我的學習，給予我人生的啟迪;感恩同學，在這艱苦的歲月中與我相伴，在學習和生活中無私的給予我幫助;感恩遇到的種種困難，是它們磨礪我的意志，讓我進步

　　在此之中，我還感到了人性之美。老師如此傾心傾力的認真負責，是我之前沒有見過的;同學之間互幫互助，感情真摯，或許只有在復讀班這個特殊的與外界隔絕的集體中才會出現吧;校領導、職工的任真負責也常常使我感動

　　我發現，生活真的是如此美好。結果，只還剩五個月，當然，不可能會再多，誰也不想再多，所做的，只有好好珍惜，踏踏實實的過好每一天。在每一個都倍加珍惜的日子里逐漸蛻變，獲得進步，結果不求自來。此時，結局就是最好的結果!

　　高考失利后，曾反思過，當然在應屆時也不是那么沒心沒肺，也想過。其實說到底，還是自身素質的問題。高中三年，毫不夸張的說，走神兒的時間占了兩年半，我的思維很活躍，上到天文地理，下到雞毛蒜皮，古溯開天辟地乃至宇宙起源，來啟百千年后生命消亡，大到宇宙天體，微至原子結構，不論自然科學，軍事防務，還是社會人文，歷史政治，無有不涉，無一不及于是乎，荒廢了寶貴的學習時間，但也獲得了較強的思維能力，對于許多事情都有了自己較為深刻的或不同于他人的理解。還有就是做事拖沓，效率低。當然也與思維活躍有關，做著這件事，突然又想起另一件事，手就自然慢下來或是停下來了。做什么事不能全情投入，專注力不強。還有一點十分要命的，也是順承著效率低來的，就是執行力差，所計劃的任務很難完成。

　　這是我所存在的主要的問題，當然還有一些小毛病。在此，這幾個月，我的首要任務就是改掉這些問題。知識上的漏洞并不是主要，這點自信還是有的。哈哈，還好我明白了自己要做什么了。當一個人真正明白了自己要做什么時，他的渾身便充滿了力量，躊躇滿志，“磨刀霍霍”我一直在努力，并且看到了自己的進步，我很高興，倍受鼓舞。我還會更加努力的!

　　還有就是獲得新的啟發。在此，很感謝您，感謝其他老師，感謝頤和。給了我很多啟迪。尤其是像您說的：人生的意義在于讓你身邊的人因你的存在而感到幸福快樂;擴大你的圈子，將更多的人劃進你的圈子;心有多大，舞臺就有多大; 我也正在這樣做，而且會一直做下去

　　我很欣賞和敬佩有思想的人，而最為敬佩的是自己的思想達到一定高度的人將其思想的光輝照耀在別人身上的人，即與別人分享自己的體悟。我從您的言行中感到了您的光輝，將來我也會將其照亮他人

　　最后，不能不提的，最大的感悟，就是意志力的提升，對于夢想的堅守。從古至今，先賢無數，令我敬佩的也有許多，但最令我肅然起敬的，是蘇武。他給我兩個字——忠誠，對于心中那份執著的堅守。冰天雪地，饑寒交迫，那是對他肉體的考驗;威逼利誘，漢朝傷害，那是對他精神的考驗。他都以異乎尋常的定力挺過來了，而且一挺就是十九年。他為的是那份堅守，那份尊嚴，無比忠誠!我們現在，最最缺乏的就是這份忠誠。對于一件自己充滿豪情要做定的事，遇到困難，或是經過一番苦功毫無進展時，就要放棄。現在，我們沒有放棄的理由，也沒有這個選擇，所以再苦再難，都要堅守，都要忠誠。也許，在現在的這種環境下，放棄，不太容易。沒有達到那種強度，也會有許多人來勸阻。但在以后，也許打擊會更為殘酷，周圍未必有真心幫自己的人，那么就很容易放棄了。現在做好了心理和素質的準備，將來真正到了這樣的時候，我一定會挺住沖破繭口的痛苦，迎來化蝶的喜悅

　　仿佛看到一絲曙光，相信光明就在不遠的前方，有充足的精神力量裝進背囊，師友親朋保駕護航，未來的晴空看我展翅翱翔!

　　此致敬禮!

　　學生：xxx xx

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　　篇三:給孫老師的一封信

親愛的孫老師：

　　您好!

　　當我們在寫這封信時，漫長的12天已過了一大半，只有短暫的幾天，您就會回來了。

　　我們謹記您的叮囑，早上我們會打開窗戶，保持教室內的空氣流暢。干值日時，我們非常認真，一絲不茍，使同學們生活在整潔的教室內。

　　周老師上課時，我們認真聽講，積極回答問題，下課時，我們與周老師無話不談，成為真正的好朋友。

　　還有籃球比賽，我們在場上努力拼搏，為班級爭光。雖然我們輸了，但是我們不氣餒，不灰心，而是勇敢地去面對。

　　班里的班干部也很負責任，幫助周老師維持班里的秩序，而且馮老師也會抽出時間，來管理班級。

　　總而言之，我們在您不在的12天里會好好表現的。

　　歡迎孫老師回班。

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