又是一年開學(xué)時(shí),我們迎來了你們這一批把教育作為自己終生理想的新教師。把自己的人生理想與教育結(jié)緣,是教育之幸,學(xué)子之幸!
在你們正式踏上講臺(tái)前,你們一定已接受了各種崗前培訓(xùn)。而愛學(xué)生,是為人師之初的最為底線的要求。你們也一定是愛心滿滿,激情四射,去迎接那一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
所有的老師人職之初都是這樣想的,但這幾十年的工作經(jīng)歷,讓我深深地體會(huì)到:會(huì)愛學(xué)生,比單純地說愛學(xué)生更有價(jià)值。
這是我經(jīng)歷的最讓我刻骨銘心的一屆學(xué)生。班上有幾個(gè)不想學(xué)、習(xí)慣差、父母已束手無策的孩子。青春期的叛逆在他們身上表現(xiàn)得那么明顯:老師所說的,堅(jiān)決反對(duì);被主流社會(huì)不認(rèn)可的,堅(jiān)決追捧。他們課間互吐唾沫,嬉笑打鬧。課堂上躺在椅子上睡覺,不聽課,不寫作業(yè)。
這樣的學(xué)生,這個(gè)班里有5個(gè),抱成團(tuán),結(jié)成幫。這樣的學(xué)生,你們將來也一定會(huì)遇上,如果能處理好,會(huì)讓你迅速成長(zhǎng),今后會(huì)讓你的教育教學(xué)受益無窮。只可惜,這幾個(gè)孩子我沒能按校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的意愿進(jìn)行轉(zhuǎn)化,以至這幾個(gè)孩子畢業(yè)后,學(xué)校如釋重負(fù),學(xué)生依舊如常,而我則留下深深的遺憾。
這個(gè)遺憾,來源于不是我不愛他們,而是我不會(huì)愛他們!我是初三去接這個(gè)班級(jí),在彼此試探了半個(gè)月后,他們發(fā)現(xiàn)我沒有原來的班主任嚴(yán)厲,便開始有所動(dòng)作。
這應(yīng)該是班級(jí)管理的一個(gè)好的切入口。如果有一套行之有效的班級(jí)策略跟上,對(duì)這幾個(gè)孩子的特殊情況有一個(gè)特別的教育方案,或者用正確的適當(dāng)?shù)膼廴ジ谢麄儭上У氖牵?dāng)時(shí)我沒有抓住這個(gè)教育契機(jī)。而是簡(jiǎn)單化地去處理。
去家訪,了解孩子的情況。這是錯(cuò)誤開始的第一步。開學(xué)半個(gè)月,師生間了解不深,學(xué)生更不能體會(huì)教師對(duì)自己那份深沉的愛。這時(shí)去家訪,他們?nèi)菀桩a(chǎn)生抵觸情緒。
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