“量力而行，盡力而為，每條魚我們都在乎”。對于我和愛心社的朋友來說，我們的行動只能屬于引子，而孩子們是否能得到關愛，需要更多的人，需要更有力量的社會團體和政府來關注。唯此，才能使得更多的孩子得到確實和久遠的幫助。當愛的漣漪在孩子身邊不斷蕩漾開來之時，我們也在不時的遭受著碰壁，深刻的體會到了人微言輕的悲哀。生活提醒我們，理想和現實有著無法跨越的距離。由此，每當一個孩子得到相幫的時候，我們會將好消息互相轉告。對我們而言，好心人給予孩子關愛的同時，更是給予了我們一份鼓勵和支持，點點滴滴的鼓勵會凝聚成一股無法遏止的動力，推動著我們不斷向前行走。

　　不過，在由衷感激之時，也想說說幾句發自內心的話。就當是我多余的嘮叨吧。“我要結對一個學習優秀的孩子”“孩子被我幫助了，可我感受不到他們對我的感激”，這是我們從前來幫助孩子的好心人那兒聽到的最多的言語。其實，從好心人的角度來觀看，這樣的要求無可厚非，而且也得理解和支持。可當親臨走近孩子家境之時，我們無法滿足好心人的要求。殘瓦，破墻，豬圈連著廚房和馬桶，房間里滿地雞糞，被窩里跳蚤承歡，屋子里霉味沖天，青苔滿布，窗戶用破舊的塑料紙糊著，燭光般的燈光下，趴在床上功課。殘缺的家境里，要么爸爸殘疾，要么媽媽患病，要么就是目不識丁的祖輩。不斷的有人問我們，國家不是實行九年義務教育了嗎？是的，國家免除的是學費，但諸多雜七雜八的費用，一年下來也得千把來元，而對于得依靠國家低保戶補助的他們來說也是一筆很大的開支。滾雪球效應不僅僅適用于富裕者，也適用于貧瘠的家境。緣于貧困，無法按正常的渠道得以娶妻生子，但為了傳宗接代，想方設法花盡家里的錢財，從更加貧瘠偏遠的山溝買回一個女人當老婆，而領回家后，才知道患有精神疾病無勞動能力，或者就是屬于走婚式的女人，生下孩子就拋家棄子，再轉嫁他人去的，而留下來的信息基本造假，無法追尋，自然孩子也就歸類于黑戶口，無名無份，連國家最低的補助都無權享受。文盲的長者，沒有任何技能，若身體尚可，只能四處干些體力散活來換取些維持家用的補貼，或者日夜在田地里刨墾，辛苦勞作后換些微薄的錢。若喪失勞動能力者，只得依靠救助生活。盡管努力的將各種開銷精簡，但支出大于收入情境下，貧瘠的愈發陷入貧困。參加各種學習提高班，對于孩子來說簡直就是天方夜譚了，而撫養者文化的缺失又無法給孩子相應的家教。得以吃飽，得以長大就已經萬幸了。孩子能否有個好的未來，他們無法設想，也沒有能力設想。“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話對孩子們來說空洞而又蒼白。當然貧困的家境下也得以培育出學習優秀的孩子，可實在是屬于鳳毛麟角。