李助同學：您好！

　　今介紹張書印到你處來，他一心一意想學習作曲四大件，請你收他成為你的學生，感謝。

　　下面寫了作曲系金老師的名字。

　　我看了后，金老師把這封信裝在信封里，涂了醬糊后沾好后給了我。

　　金老師面帶笑容對我說：“祝你成功！”

　　我到了這封信，第三天早晨八點后找到了李助老師家里。

　　我把金老師給我的信，給她看。她看了后，李助老師先這樣對我說：“我在省藝校開了個作曲班，作曲課上結束了。我給你介紹個地區文工團的音樂老師吳為讓他教你學習作曲。”

　　李助老師給我寫了，讓我帶上到地區找吳為。

　　我到地區后，找到了吳為老師。

　　吳老師看了一下李助老師的信，以同樣的方式，給縣文化館一位音樂王老師寫了封。

　　我又帶著這封信，到縣文化館，找到了王老師。

　　王老師也沒有答應教我學習作曲。

　　一年后，我又一次坐上火車，到了音樂學院。

　　這一次，我到音樂學院，又找到了作曲系金老師，金老師給我在音樂學院找到了住的宿舍。

　　有一天上午，我又找了音樂學院管教學的陳長，院長看我學習作曲的心很堅定。

　　陳院長很快給教務科打了電話，讓教務科給我按作曲系進修班學生辦理學習手續。

　　當我第一次真正坐在作曲系教室聽老師講作曲課，當時真有一種幸福的感受。

　　是金老師的那封信，點亮了我學習作曲的一盞燈光。我多少次回憶起我學習作曲的艱難歷程時，總對金老師懷一種感恩的心，因為我當時根本不認得他，他主動站起來幫助我，給我寫封信，雖然他的學生沒有答應我，但卻更堅定了我學習作曲的心愿。