新學(xué)期給孩子們的一封信范本

　　親愛的孩子們：

　　你們好！

　　當(dāng)你們看到這封信時(shí)，你們已經(jīng)看到我了。真的很抱歉，我沒辦法在事先就聯(lián)系上你們，所以只能在開學(xué)的第一天將信交給你們了。

　　你們是不是有點(diǎn)難受，因?yàn)槟銈兛吹降牟皇窃瓉淼氖煜さ睦蠋煟课夷芾斫饽銈兊男那椤Ｗ屑?xì)想來，我們能夠相識純屬偶然——用個(gè)比較通俗的話，叫做“緣分” ！你想想，這世上那么多的學(xué)生，我為什么就遇到了你呢？這世上那么多老師，你為什么就遇到了我呢？呵呵，這是不是緣分？

　　今天是新學(xué)期的第一天，第一節(jié)語文課。我送給同學(xué)們一件禮物——一句發(fā)自我肺腑的話語。

　　“讓人們因我的存在而感到幸福！”我把這句話作為禮物送給你！（請你在心里默念一遍：“讓人們因我的存在而感到幸福！” ）親愛的孩子們，做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“舉手之勞”：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業(yè)本，老師會因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生感到幸福；有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福……今后在我們班，當(dāng)某個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，是你第一時(shí)間出現(xiàn)在他的面前并伸出溫暖的手臂：“別著急，有我呢！”那樣，他會因?yàn)橛心愣械桨嗉w的無比溫馨！我希望在我們的班級中，同學(xué)之間互相友愛，互相幫助，誰也離不開誰：每一個(gè)人為班級的挫折感到難過與憂慮，每一個(gè)人為班級的成績感到欣喜與自豪。

　　孩子們，從現(xiàn)在開始，你們在學(xué)校的每一天，我都將和你們一起度過。我會和你們一起誦讀美妙的兒童詩，用我們快樂的聲音迎接每一個(gè)黎明的來臨。我會和你們一起學(xué)習(xí)課文，一起領(lǐng)略語言文字的魅力。我會給你們講繪本故事，講一個(gè)又一個(gè)好聽的繪本故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我還要帶你們讀一本又一本的童書，哦，這一本本美妙的童書，曾經(jīng)怎樣地吸引了我教過的孩子們，我相信它們一定也會深深地將你們吸引，并且將它們編織進(jìn)我和你們的生命里。我還愿意聽你們說說你們的心里話，如果你們愿意告訴我的話，你們最好把這些話寫在你們的日記本上。

　　孩子們，學(xué)好語文的根本在于大量的、高品位的閱讀。在我看來，評價(jià)你們語文水平的標(biāo)準(zhǔn)可能有若干條，但最重要的只有一項(xiàng)：你們是否具備了相應(yīng)的閱讀能力。和分?jǐn)?shù)相比，這是“軟指標(biāo)”，然而比起分?jǐn)?shù)，它對你們一生的意義不知重要了多少倍。正如朱永新教授所說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。”請你們在書包里放一本優(yōu)秀的課外書，利用課余時(shí)間、星期天、節(jié)假日，捧起書讀起來。你知道，有童書相伴的童年是多么美妙！

　　孩子們，新學(xué)期第一天起，我們就一起誦讀兒童詩。《向著明亮那方》是我們新學(xué)期朗誦的第一首詩，我先把它放在這里了。請你們準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的本子，將這首詩工工整整地抄進(jìn)去。

向著明亮那方

【日本】金子美鈴

　　向著明亮那方，

　　向著明亮那方，

　　哪怕一片葉子，

　　也要向著日光灑下的方向。

　　——灌木叢中的小草啊！

　　向著明亮那方，

　　向著明亮那方，

　　哪怕燒焦了翅膀，

　　也要飛向燈火閃爍的方向。

　　——夜里的飛蟲啊！

　　向著明亮那方，

　　向著明亮那方，

　　哪怕只是分寸的寬敞，

　　也要向著陽光照射的方向。

　　——住在鄉(xiāng)村的孩子們啊！

　　——住在城市的孩子們啊！

　　——住在地球每一個(gè)角落的孩子們啊！

　　愛你們的老師

　　為了使我班同學(xué)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，建設(shè)具有特色的優(yōu)秀集體，使我們有一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)全班同學(xué)協(xié)議，特制定以下文明公約：

　　一、紀(jì)律方面

　　1. 按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，有事必須請假（寫請假條并有家長的簽字）。

　　2. 嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在教室追逐喧嘩。

　　3. 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，對人有禮貌。

　　二、衛(wèi)生方面

　　1. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑污物。

　　2. 認(rèn)真做好值日和大掃除。值日生要把教室打掃干凈，離開時(shí)要關(guān)燈、關(guān)門窗。

　　3. 生活儉樸，講究衛(wèi)生，勤剪指甲。

　　4. 愛護(hù)學(xué)校的校舍和公物。不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫。

　　三、學(xué)習(xí)方面

　　1. 上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

　　2. 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

　　3. 認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

　　四、活動方面

　　1. 堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。

　　2. 積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動，勞動和實(shí)踐活動。

　　3. 學(xué)雷鋒，做好事，助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

　　4. 按時(shí)參加廣播操和課外體育活動。

　　五、儀表方面

　　1. 學(xué)生到校必須服裝整潔，樸素大方，系好紐扣。

　　2. 進(jìn)入學(xué)校要佩紅領(lǐng)巾，聽從值日生的要求。

　　心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分。隨著社會的不斷發(fā)展，關(guān)注青少年兒童的身心健康已成為全社會的共識。特別是像深圳這樣一座生活節(jié)奏快、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會多元化的前沿城市，中小學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)顯得尤為重要。作為學(xué)校，我們在向孩子傳授知識的同時(shí)，也一直致力于對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促使其健全人格的發(fā)展，形成樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個(gè)性心理品質(zhì)。

　　一、學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)及其成因

　　我校是九年一貫制學(xué)校，有2400多名中、小學(xué)生，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在心理障礙，主要表現(xiàn)為以自我為中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不滿、不思進(jìn)取、破罐子破摔等心理。他們表面自尊但內(nèi)心自卑；愿意進(jìn)取但畏懼困難；有參與意識但參與能力低下；有較強(qiáng)的自我實(shí)現(xiàn)欲望但消極的自我實(shí)現(xiàn)方式。這些學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，大部分是由于不良的家庭教育環(huán)境和社會生活環(huán)境造成的。主要表現(xiàn)在：