給高中師弟師妹們的一封信范文
親愛的師弟師妹們：
雖然我與你們并不相識，但因為李老師的緣故，便覺得親切許多。以下就高中生活的點點滴滴，和大家交流一下。
一中留給了我太多的回憶，師友們對我人格的養成起到了非常重要的作用。就從此說起吧。還在初中的時候，我寫過這么一段話：朋友比知識更可貴。因為只要想學知識，總會學到的；朋友卻不是想找就能找到的。我也不覺得友誼是一件很功利化的事。諸如有了朋友，心情就比較好，心情好了高考就能考好。高中密友是一個人長久的依戀和牽掛之所在，友誼是可以超越許多東西的。大學便會復雜許多，也許高中是純真友誼最后的天堂。當然，你跟高中時的好朋友在同一所大學就另當別論了。呵呵，我就很幸運啊。
自然還有老師。我在高中遇到了一大批優秀而親切的老師，非常感謝他們。譬如李老師。最初覺得他有點嚴肅，講個笑話都不好玩（李老師別生氣啊），直到有一天在他書上發現了這樣一句話：做一個良心未泯的人民教師。感動再加上震動，總之是一種很復雜的情緒。于是越來越欣賞他，盡管他還是有些嚴肅。倘若我以后也當老師，我想，這也將是我的座右銘。
我們常常覺得自己已經足夠成熟，成熟到能夠很快明了別人的品性。這種自信是好的，卻免不了會犯錯誤。我們需要慢慢地體察別人，不管是老師還是朋友，才不會輕易錯過他們的美好。有句話叫“左顧右盼地實現理想”，也許高考是現下最大的目標，可這決不妨礙我們在此期間享受人生的溫情。試想，這世界上99.99%的人與事與我們毫不相干，就為了那0.01%，我們要堅定地走下去。
還有家人。楊瀾說：“年輕的時候，我們以為一切成就都是自己努力得來的結果，后來才明白，那是許多人托著自己的結果。”
以上所說是我們面對別人的時候，我們還有面對自己的時候。我的體會是，當你覺得孤獨時，就讀書吧。我知道，郭敬明，韓寒，安妮寶貝們有極強的誘惑力。抱歉，不知道現在當紅的還是不是他們，總之，就是那些“青春疼痛小說家”們。
對待世界有三種態度。一是不明真相，大聲呼號：“啊，我愛你，世界！”二是看清某些丑惡后憤世嫉俗，不可自拔。還有一種，他們看清了世界后不事聲張地去愛她。郭敬明之輩大抵屬于第二種，我在初中時讀過很多他們的書，你們也一定會有一種讀多了覺得厭煩的感受。世界上還有一種書，他們越讀越有味，一次讀同一次讀的感受不同，讓人如癡如醉，欲罷不能。原因很簡單，它們的作者比我們復雜許多，他們能做到第三種境界。我的一位大學老師說，每個人都只可能被比自己復雜的書吸引。你要是被一本簡單的書吸引，那只能說明你更簡單。話雖所說的尖刻，確是實情。非復雜無以深刻。讀了這樣的書，才會懂得自己的那份哀樂的渺小，從而生發出一種大關懷。這樣的.書，我們稱之為經典。
人跟人之間是不一樣的。這句話貌似很簡單，真正領悟了才會做到寬容。世界是復雜的，絕非單向度可以解釋的。
以下談談各門功課。首先要說的是，在人類八大智能中，每個人各有優劣。比如說我吧，我的語言能力要高過空間想象能力，而我的身體協調能力是最差的。所以，當別人覺得我在操場上漫步時，其實我是在很奮力地奔跑呢。加一句題外話，就是一定要注意鍛煉身體呀。對預防感冒很管用的。
言歸正傳。數學是一種我們用數字和邏輯來把握世界的手段，當你能很好地掌握它時，處理一些日常事務也不會手忙腳亂的。語文是一種超功利化的享受，她讓你面對清風明月不去算計它值幾個錢。換言之，當一個人讀通了蘇軾的《赤壁賦》后還會斤斤計較一些日常瑣事嗎？怎么可能呢？打死我都不信。英語呢，很重要，越來越重要，好好學就是了。具體說到方法呢，因人而異，很難用幾句話來概括。進入大學后，會發現高中學的許多東西都會被推翻，這是否表示他們不重要呢？事實上恰恰相反，說明它們很基礎，很重要。就如同小學老師一定告訴你2—3不成立，而初中老師會告訴你它等于—1。倘若用高一至高三來類比這個過程，那就是：要不斷對自己所學知識進行超越，總結方法，把書越讀越薄。倘若你高三和高一對一種知識或方法的認識一模一樣，那就不太好玩了。現在說這個也許有點早，但道理大概是這樣的。
我現在在學一門叫社會學的專業，里面講到人說話時總會用一種掩飾性的技巧，讓別人誤以為他的一切成就純屬天然，而沒費過什么勁。通觀整篇文章，我大概也用了這個技巧吧。事實上，我高中辦的錯事，傻事那是相當的多。又或許，那個不完美的我才是我關于那個純真年代最美的回憶。那末我這篇文章充其量只是個參考，每個人的高中時代都獨一無二。我只愿大家去珍惜，珍惜歲月，珍惜親友。
凄涼地說，我高考考得并不好，我只是模擬考地比較好罷了。縱然如此，我依然深深地感念著那段歲月，她永不再來。暑假時看到這樣一段話，正好解釋了我心中的困惑：生活本身并不存在完美，真正的完美只存在于我們對生活的態度中。但愿咱們都能擁有一種完美的態度。不禁自嘲：虧你還把蘇軾奉為精神楷模呢，差距也太大了點吧。那末，我們努力去貼近那些偉大的靈魂吧。
祝大家：新春快樂！
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