親愛的家長朋友們：
你們好！
時間過得真快，孩子們已進(jìn)入小學(xué)的第二個學(xué)期。一二班在各位家長朋友們的協(xié)助下，逐漸成為一個優(yōu)秀的班集體，孩子們在這個班級里，不僅長了知識，也學(xué)會了很多書本以外的東西，變得懂事了。
作為這個班的班主任，孩子的一點(diǎn)一滴都在我的眼里，而我最近心中卻充滿了焦慮，心里有很多話想跟大家聊一聊。平時工作的繁忙，可能讓我們無法面對面的溝通，所以我想到了給大家寫這封信。
作為老師，可能都會有這樣的苦惱：同樣布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，總有孩子沒有按照要求完成。這也是我最近特別苦惱的根源。雖然在和同為老師的人溝通時，總有人開解我：五個手指頭伸出來也有長短，你不能太理想化。但是，我也在想，這可能確實(shí)是作為老師的一種無奈的寬解吧，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菐资畟€孩子。而我的家長朋友們，您面對的可是一個孩子呀！這一個孩子可能就是一個家庭的全部啊！
連續(xù)幾周，周一反饋，我總會發(fā)現(xiàn)或被其他科目老師告知有孩子把作業(yè)弄丟了，有孩子作業(yè)沒帶回去也沒到學(xué)校拿，有孩子網(wǎng)上作業(yè)沒打，有孩子預(yù)習(xí)沒有做，其它科目老師比較說咱們班孩子的作業(yè)完成情況不如另一個班，而反饋過來的名單，有幾個孩子出現(xiàn)的頻率非常高。其實(shí)，設(shè)身處地地想一想，大家都比較忙，偶爾的也能理解，我們通常是短信把孩子的情況反饋給家長，提醒家長朋友們下周要關(guān)注孩子在家的學(xué)習(xí)情況和各項注意事項。發(fā)短信是一件很簡單的事，但作為老師并不是覺得發(fā)完一條短信就算完成任務(wù)，我們希望這條短信能產(chǎn)生效果，希望孩子的情況有所改善。如果總是不盡人意，老師的精力畢竟也是有限的，那留下的也只有遺憾了。
為什么孩子周末完成學(xué)習(xí)任務(wù)非常重要呢？有的孩子周末作業(yè)敷衍了事，到校后，老師檢查作業(yè)后肯定要進(jìn)行反饋，沒完成的要補(bǔ)做，不認(rèn)真的可能還要重做，像預(yù)習(xí)這類，有時上課了就沒辦法補(bǔ)起來的，一次兩次倒無傷大雅，如果時間長了，孩子就會覺得，反正到校要重做的，反正沒做完老師也會補(bǔ)做的，那我就干脆不認(rèn)真甚至不做，家長朋友如監(jiān)督不到位，孩子更有空子可鉆。長此以往，孩子每周在校要用其他孩子玩的時間或其它課的時間來做本該早就做完的事。其他孩子早就用這些時間來提高自己，這部分孩子還在原地踏步，時間一久，差距就出現(xiàn)了。
當(dāng)然，并不是說按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子就一定成績好，我們只能說，能認(rèn)真完成的孩子習(xí)慣好，好習(xí)慣會讓孩子終身受益。我觀察到，經(jīng)常完成不了布置任務(wù)的孩子普遍不夠自信，因?yàn)槔蠋熢诒頁P(yáng)其他孩子完成好的時候經(jīng)常沒有他；普遍習(xí)慣不夠好，尤其聽講習(xí)慣，注意力不夠集中，因?yàn)樗谥R層面上開始有差距了。這部分孩子老師花的心思和精力要更多，但經(jīng)常會有力不從心的感覺，尤其是一次次溝通無果。更令人擔(dān)憂的是，有的孩子會在潛意識里認(rèn)為自己就這樣了，也不愿改變。在另一方面，班上有一部分孩子，從未有過落東西、未完成等情況，幾乎都有著好習(xí)慣，學(xué)習(xí)也不吃力。
有的家長朋友希望自己的孩子能有快樂的童年，不要有過重的心理負(fù)擔(dān)?？赡苡袝r會走向一個極端，那就是對孩子沒有任何的要求，對孩子的'學(xué)習(xí)放任之。其實(shí)，這是很危險的。我認(rèn)為，孩子的快樂與孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是沒有任何沖突的。孩子好習(xí)慣開始養(yǎng)成，最初是按照我們成人的要求一步步養(yǎng)成的。很簡單的例子，在孩子們?nèi)雽W(xué)時，他們不知道離開教室要整理桌椅，我就先做示范，然后手把手教，在后面的一段時間里，堅持督促并檢查反饋，現(xiàn)在孩子基本全部養(yǎng)成離開教室整理自己桌椅的好習(xí)慣。如果一開始沒有教孩子，或是教了我們沒有堅持訓(xùn)練這個習(xí)慣，孩子沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，我們再因?yàn)樗淖酪螞]有擺放整齊而批評，孩子心理壓力大也就是自然的了。而那些已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的孩子會覺得擺放桌椅是很簡單很自然的事。學(xué)習(xí)亦如此，平時對孩子沒要求，突然哪一天覺得孩子這不對那不對我們就著急了，這其實(shí)是把成人的壓力轉(zhuǎn)嫁給了孩子。相反，在孩子入學(xué)初期養(yǎng)成好的習(xí)慣，有利于孩子的快樂成長，因?yàn)楹玫牧?xí)慣會讓他做事和學(xué)習(xí)很順暢，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子平時得到的表揚(yáng)也要多一些，學(xué)習(xí)成績普遍較好，在同學(xué)中的受歡迎度也要高一些。
低年級對于孩子們來說很關(guān)鍵，我曾遇到過有的家長在低年級錯失養(yǎng)成好習(xí)慣的時機(jī)，高年級不得不面對較大的學(xué)業(yè)壓力時再對孩子作要求顯得力不從心，那時再后悔可能就為時稍晚，我希望這屆的孩子誰都不要等那時再想當(dāng)初。
當(dāng)然，我想說的是，孩子習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)校和家庭共同作用的結(jié)果，咱們班有很大一部分家長傾其所能給予我們教育孩子最大的支持，有這樣的家長，作為老師，我們也愿意掏心掏肺對待孩子，怎會辜負(fù)孩子？我們老師真切希望得到每一位家長的支持，凡是孩子在家的任務(wù)一絲不茍地督促完成，這樣孩子到校后一切都顯得很有條理，我們也有更多精力投入到培養(yǎng)孩子上去，這樣咱們的孩子不是會更優(yōu)秀嗎？為人父母的，沒有哪個父母不希望自己的孩子好，相信各位家長朋友現(xiàn)在的辛苦也是為了咱們自己的孩子，所以，為了這群孩子，咱們需要一條心，擰成一股繩，共同幫助孩子成長路走得更順利。
在此，請大家多關(guān)注孩子的情況，督促孩子在家學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到位，每周督促孩子按照孩子所抄作業(yè)逐項檢查，帶好所需物品，在家培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的好習(xí)慣。拜托大家！
祝
闔家幸福
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