我親愛的高二（3）班的同學(xué)們：

　　你們好！我利用休息時(shí)間在鍵盤上敲擊出了這些文字，是我對(duì)你們學(xué)業(yè)及表現(xiàn)的思索，這也是我第一次給學(xué)生寫信，請(qǐng)徐嬌同學(xué)代讀，希望 能對(duì)你們今后的學(xué)習(xí)有所觸動(dòng)。以這種方式與大家交流，我感覺更好，因?yàn)槲疫@個(gè)人的脾氣不好，我追求完美，而你們很多的時(shí)候達(dá)不到，所以我就很生氣！一生氣，我內(nèi)心的自我就會(huì)被怒氣所掩蓋！很多的時(shí)候，我給大家講的都是人生的哲學(xué)，只是大家很多都沒有注意到，也沒有去踐行。 一直以來，我都非常欣賞這么一句話：一個(gè)老師的最大的幸福是“看”著他的學(xué)生們成長，而不是“管”著他的學(xué)生們成長。這也是我一直以來的夢(mèng)想，現(xiàn)在的你們，讓我覺得這個(gè)夢(mèng)想……

　　原先聽過一句話：一個(gè)老師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。當(dāng)了8年教師，時(shí)間越久，越感到后怕。我不覺得教師這個(gè)職業(yè)多么神圣，而是覺得這個(gè)職業(yè)太重要了。一個(gè)老師教的一個(gè)班就有八九十個(gè)左右的學(xué)生，手下就是八九十個(gè)人的前程，牽涉著八九十個(gè)家庭的幸福。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話。所以，一旦想到這一點(diǎn)，我就經(jīng)常感到后怕，我怕自己做得不夠好、不夠到位而傷害到你們。剛參加工作的時(shí)候我可沒意識(shí)到這一點(diǎn)，很多時(shí)候都是以我為主，我說怎么著就怎么著，自己從來不會(huì)錯(cuò)。可現(xiàn)在我是慎之又慎。經(jīng)常提醒自己：多站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮，多關(guān)注受學(xué)生的感受（尤其是文科班，女生占了絕大多數(shù)）。我能不能做到更好一點(diǎn)？在處理有些問題的時(shí)候能不能有更好的方式，既達(dá)到教育效果，又不傷害到我的學(xué)生？我也在不停地提醒自己，好讓你們?nèi)蘸鬀]有后悔遇到我！

　　我這個(gè)人，脾氣不好，我曾經(jīng)給大家說過，我是多么想做回我自己。有時(shí)候大家做的不好，我會(huì)不留情面的批評(píng)；當(dāng)一件事你們做得很好，或者出乎我的意料，我會(huì)在內(nèi)心里欣喜若狂，會(huì)因?yàn)槟銈兊膭?chuàng)造性思維而自豪！例如上月的英語詩歌創(chuàng)作課，你們班同學(xué)寫的不錯(cuò)，甚至還有同學(xué)既寫詩又譜曲還來了一段現(xiàn)場(chǎng)演繹，確實(shí)讓我感覺欣慰。

　　在我內(nèi)心里，我告訴自己，我就是我，我不是魏書生，也不是李鎮(zhèn)西（中國當(dāng)代兩個(gè)最著名的教育實(shí)踐家），我會(huì)愛你們，但是可能方式不一樣！“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處！”是我的工作理念！我就是我，一個(gè)從來不會(huì)搖尾乞討的人，一個(gè)很注重個(gè)人尊嚴(yán)的人，我不期望富貴，但期望幸福。每次收到我的學(xué)生從遠(yuǎn)方送來的祝福和他們平安，學(xué)業(yè)有成的消息的時(shí)候，我都很是開心！想想當(dāng)時(shí)他們都被我打過，罵過，甚至折磨過，現(xiàn)在我都感覺到很不好意思，但是他們還是把我放在心里！我很感動(dòng)！

　　我這個(gè)人對(duì)待學(xué)生的原則就是：寧愿你們現(xiàn)在罵我，也不愿以后你們經(jīng)歷了人生世事百態(tài)之后再來罵我！

　　同學(xué)們，臺(tái)灣著名女作家龍應(yīng)臺(tái)面對(duì)臺(tái)灣這片土地，面對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局的種種政策，她痛心不已，說了這么一句話：“我是一往情深的愛著這片讓我深惡痛絕的土地！”趙老師現(xiàn)在的感受也是如此，就像我的兩只手掌，一只手掌心寫著“我是多么的愛你們，另外一只手掌心寫著“我又多么想抽你””迫于教學(xué)的壓力，趙老師就在這矛盾中苦苦掙扎，想做到最好，自己是何等的困難？

　　附：龍應(yīng)臺(tái)，臺(tái)灣地區(qū)著名作家。祖籍湖南衡山，1952年生于臺(tái)灣高雄，1974年畢業(yè)于成功大學(xué)外文系，后赴美深造，攻讀英美文學(xué)，1982年獲得堪薩斯州立大學(xué)英文系博士學(xué)位后，一度在紐約市立大學(xué)及梅西大學(xué)外文系任副教授。1983年回臺(tái)灣，先在“中央大學(xué)”外文系任副教授，后去淡江大學(xué)外國文學(xué)

　　所任研究員。1984年出版《龍應(yīng)臺(tái)評(píng)小說》一上市即告罄，多次再版，余光中稱之為“龍卷風(fēng)”。1985年以來，她在臺(tái)灣《》等報(bào)刊發(fā)表大量雜文，小說評(píng)論，掀起軒然大波，成為知名度極高的報(bào)紙專欄作家，以專欄文章結(jié)集的《野火集》，印行100版，銷售20萬冊(cè)，風(fēng)靡臺(tái)灣，是80年代對(duì)臺(tái)灣社會(huì)發(fā)生巨大影響的一本書。1986年至1988年龍應(yīng)臺(tái)因家庭因素旅居瑞士，專心育兒。1988年遷居德國，開始在海德堡大學(xué)漢學(xué)系任教，開臺(tái)灣文學(xué)課程，并每年導(dǎo)演學(xué)生戲劇。1988年底，作為第一個(gè)臺(tái)灣女記者，應(yīng)蘇聯(lián)政府邀請(qǐng)，赴莫斯科訪問了十天。1996年以后龍應(yīng)臺(tái)不斷在歐洲報(bào)刊上發(fā)表作品，對(duì)歐洲讀者呈現(xiàn)一個(gè)中國知識(shí)分子的見解，頗受注目。自1995年起，龍應(yīng)臺(tái)在上海《文匯報(bào)》“筆會(huì)”副刊寫“龍應(yīng)臺(tái)專欄”。與大陸讀者及文化人的接觸，使她開始更認(rèn)真地關(guān)心大陸的文化發(fā)展。在歐洲、大陸、臺(tái)灣三個(gè)文化圈中，龍應(yīng)臺(tái)的文章成為一個(gè)罕見的檔案。現(xiàn)定居德國法蘭克福。作品具有很大的影響。

　　同學(xué)們，人無完人，每一個(gè)人都有缺點(diǎn)，也都犯錯(cuò)誤，我也是。也許很多的時(shí)候，趙老師會(huì)錯(cuò)怪你們，對(duì)你們要求太高，但是我的初衷沒有錯(cuò)，我真心的希望我們高二（3）班的學(xué)生都將成功，我們3班將成成為二中一道亮麗的風(fēng)景線！

　　人的一生，會(huì)有很多夢(mèng)想。但是，我欣賞那種不斷為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的人，我希望我們都是那樣的人。近期，我有三個(gè)夢(mèng)想，看一看能不能實(shí)現(xiàn)。第一個(gè)，我希望大家都靜下心來，拿出自信與干勁，扎扎實(shí)實(shí)地備戰(zhàn)期末統(tǒng)考；第二個(gè)，我要讓我們高二（3）班成為松滋二中一道獨(dú)特的亮麗的風(fēng)景線；第三個(gè)，我們要讓班級(jí)的所有任課老師都因我們的存在而感到幸福！

　　同學(xué)們，我說，讓我們的老師因我們的存在而感到幸福！其實(shí)很簡(jiǎn)單。首先讓我給大家說一下老師到一個(gè)班級(jí)上課的不同的反應(yīng)：

　　老師一踏進(jìn)教室，原來很愉快的心情可以在一秒鐘之內(nèi)變得很差，一個(gè)原本溫柔文靜的教師可以瞬間變得暴跳如雷。當(dāng)然也可以是另一種情形：原來情緒很壞，或者還生著病，但是一看見學(xué)生，立馬什么都好了，甚至病都好了一大半。后者，才是我努力的目標(biāo)。

　　同學(xué)們，大家看看，我們大家的表現(xiàn)，就能起到這樣迥然不同反應(yīng)。同學(xué)們，老師進(jìn)一個(gè)班級(jí)，希望看到的是舒適的環(huán)境，學(xué)生一個(gè)一個(gè)期待的眼神，他就會(huì)更加愛我們大家，可以更有耐心，會(huì)想多教一點(diǎn)，牽掛著學(xué)生能否聽懂，能否考出個(gè)好成績，學(xué)生考不好了會(huì)惋惜，會(huì)更悉心地教學(xué)；討厭一個(gè)班級(jí)，討厭這群學(xué)生，會(huì)一下課拔腿就走，絕不拖堂，甚至上課時(shí)都在心里暗暗詛咒，該死的下課鈴怎么還不響？學(xué)生不愛聽，懶洋洋地睡倒一片，底下玩什么的都有，說他兩句還和老師頂嘴，原本精心準(zhǔn)備的課件，備好的課，真是明珠投暗，一片苦心換來一聲嘆息，恨不得把電腦給砸了！索然無味的上課，像是自說自話，一種悲涼之情油然而生。

　　同學(xué)們，趙老師喜歡一進(jìn)課堂，就聽到朗朗的讀書聲，就看到期待的臉龐、求知的眼神、以及你們那甜甜的微笑以及一個(gè)整潔舒適的環(huán)境，雖然這是個(gè)細(xì)節(jié)，但是，往往一個(gè)細(xì)節(jié)就能改變老師對(duì)一個(gè)班級(jí)的看法。

　　希望大家注重細(xì)節(jié)，比如打了預(yù)備鈴，老師走進(jìn)課堂，最希望看到的是學(xué)生們都安安靜靜地走在自己座位上等待著，如果是這樣，也會(huì)令老師心情愉悅。如果你走進(jìn)教室，學(xué)生就像沒看見你一樣，仍然在大聲喧嘩、走動(dòng)，完全無視上課的鈴聲，甚至完全無視一位教師已經(jīng)站在講臺(tái)前，那對(duì)于老師來說，是一件很悲哀的事。更悲哀的是，教師站在那里，看著底

　　下的學(xué)生，學(xué)生就拿你當(dāng)透明，根本不停止講話，你站多久都無濟(jì)于事，非要扯著嗓子大吼一聲乃至數(shù)聲：上課了！請(qǐng)安靜！不要說話了！聲音才漸漸小下去，再一看，已經(jīng)五分鐘過去了。或者是上課時(shí)一直采用自問自答的形式，學(xué)生完全不理會(huì)你的問題或者授課內(nèi)容。大家想想看，這樣的情景時(shí)我們所追求的嗎？

　　我們班很多的學(xué)生都很優(yōu)秀，我不希望班級(jí)里面出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，不希望看到或者聽到班級(jí)里面如果有不和諧現(xiàn)象的時(shí)候，我們班級(jí)的班干部，學(xué)習(xí)十星等等被老師給和大家評(píng)選出來的優(yōu)秀學(xué)生置若罔聞！

　　同學(xué)們，給我們的老師一個(gè)整潔的講臺(tái)、一面擦干凈的黑板、一個(gè)安靜的課前準(zhǔn)備、一個(gè)真誠的鞠躬，再加上九十雙善意的眼神，我們的老師就會(huì)感到幸福，就這么簡(jiǎn)單。

　　同學(xué)們，優(yōu)秀的品質(zhì)成就一個(gè)人的氣質(zhì)！希望大家在自己的理念里種下一個(gè)高貴的種子，只要有這顆種子，他就會(huì)慢慢的發(fā)芽、生根、茁壯成長，最終就會(huì)讓你高貴。俞敏洪就曾經(jīng)在《贏在中國》中說：人的生活方式有兩種：

　　第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯啵a(chǎn)生痛苦； 人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣響z憫你， 因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。 所以我們每一個(gè)人， 都應(yīng)該像樹一樣的成長， 即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子， 即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，

　　死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。

　　這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

　　同學(xué)們，說的多好，人不要像草一樣的活著，要像樹一樣的挺拔！我想這就是俞敏洪在自己的理念中早早的埋下一顆高貴的種子，才有后來的成功！

　　所以，希望大家把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，我們就能所向披靡！也許多年以后，我交給你的書本知識(shí)都遺忘殆盡，但是請(qǐng)你不要忘記顏老師對(duì)你的囑托，不要忘記趙老師現(xiàn)在給你種下的優(yōu)秀的習(xí)慣，高貴的品質(zhì)，要讓你周圍的人因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃憔湍軌蛑鸩阶呦蚋呱校〔堰@種優(yōu)秀品質(zhì)毫無瑕疵的傳遞給你們的后代，將來我如果有幸再教你們的孩子的時(shí)候，我將從他們身上看到你們的優(yōu)秀！

　　好了，有點(diǎn)羅嗦了，但是趙老師認(rèn)為這是提醒，語重心長的提醒，善意的提醒！

　　教育是需要期待的，但是同學(xué)們，我們期末統(tǒng)考的第一仗就在眼前，我們還怎么可能去奢望什么期待，自己的命運(yùn)自己主宰！相信大家都是勇士，都敢于弄潮，顏老師衷心的期望大家把班級(jí)環(huán)境搞好，尊重我們的老師，尊重知識(shí)。

　　同時(shí)，趙老師一直在展望我們大家的未來，多少次，看到我們大家都成為了有志之士，成為了社會(huì)中的知名人士，成為了人們值得敬仰的人，因?yàn)槟愕拇嬖冢芏嗳硕几械叫腋＃?最后，有幾話我一直想送給你們。