地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目的：

　　1．感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣，能使人在危急時刻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠無所畏懼地面對突如其來的災(zāi)難。

　　2．依托語言文字，通過有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法，理解課文內(nèi)容和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．展現(xiàn)“父親艱難地在廢墟上挖了38小時”這一情景的第十二自然段。

　　2．理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。

　　3．理解這對父子為何了不起。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”給父子二人帶來的巨大精神力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)

教學(xué)過程：

　　一、把握整體，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第17課地震中的――（生引答：父與子）【板書課題】

　　2、初讀了課文，你知道課文講了一件什么事？

　　3、一場突如其來的大地震讓一切都失去了他往日的模樣。（出示影音）

　　旁白：你們看，在地震中樓房倒塌，成了瓦礫堆，鮮活的生命就這樣離我們而去。……人群從四面八方趕來，紛紛加入救援的隊(duì)伍。一雙雙手，一把把鐵鍬，各種先進(jìn)的儀器設(shè)備，都加入了到這場與死神的競賽中。然而，救出每一個人都顯得那樣艱難。

　　二、直奔主題，整體感知

　　1、就在這樣的情況下，一位父親執(zhí)著地挖了38個小時，他7歲的兒子竟頑強(qiáng)支撐了38個小時。課文中早已對他們給予高度的評價，說他們是一對――（生答：了不起）的父與子。【板書：了不起】

　　2、你從課文哪些地方看出他們的了不起？動筆劃出來，還可以用簡短的語句做些批注。（學(xué)生讀劃寫）

　　3、學(xué)生交流

　　過渡：這真是一對了不起的父與子。這位父親如此偉大，如此――，如此――（生自由答）讓我們再一次走近這位了不起的父親。（出示文字）

　　三、品讀語句，以讀代講

　　1、現(xiàn)在你們會怎樣讀這些句子？你會抓住哪些字眼來讀出父親的了不起？大家在小組里讀一讀。（分小組朗讀）

　　2、交流品讀

　　你來讀，你為什么會這么讀？【結(jié)合回答板書：挖 動作 外貌 細(xì)節(jié)】

　　★時間詞：文中為什么不厭其煩的把這些時間詞寫出來？（看出時間長，父親支持了這么久很疲勞，看出不容易困難很大……）36小時，這是兩個白天一個黑夜，父親就這樣不停地挖啊挖啊。這是一個多么堅(jiān)韌不拔的父親。我們一起來朗誦表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

　　★灰塵，血絲，衣服，血跡……

　　★孤軍奮戰(zhàn)的父親沒有任何工具，僅憑他的一雙手，一雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，這里飽含著父親對兒子深沉的愛。我們一起來讀，記住這位了不起的父親。（生齊讀）

　　3、挖了這么久這么艱難，父親為什么沒有放棄？因?yàn)椋ㄉR答）（出示文字）

　　【板書：無論…總…】

　　4、這是父親常對兒子說的話。這是一個約定，這是一個承諾，這是一份沉甸甸的愛。這位慈愛的父親曾經(jīng)在什么情況下說過這句話？（學(xué)生簡答）

　　5、現(xiàn)在，在一片廢墟前，父親也是憑借著這句話（指，生齊讀）執(zhí)著地挖掘。在這片廢墟上，他曾經(jīng)聽到其他父母的痛哭和呼喊（生接讀）；他曾經(jīng)聽到好心人的勸慰（生接讀）；曾經(jīng)聽到消防隊(duì)長的告誡（生接讀）；曾經(jīng)聽到警察的規(guī)勸（生接讀）。面對這一切的不理解，面對身心的巨大傷痛，父親停止了嗎？（生：沒有）為了和兒子在一起，父親都克服了哪些困難？你能不能用“不論……總……”這個句式來說一說。

　　6、無論發(fā)生了什么，父親只有一個念頭――（生自由答）

　　這個信念支撐起了父親了不起的形象。（配樂）假如他就是你的父親，面對廢墟他曾經(jīng)絕望過，但對你不離不棄的愛讓他變得堅(jiān)強(qiáng)偉岸……（生齊讀）

　　7、也許正是這份深沉的父愛創(chuàng)造了奇跡，挖到了第38小時……（師生同讀，學(xué)生只接兒子的語言部分）

　　8、父親挖了38小時，年僅7歲的阿曼達(dá)就在黑暗中（等）了38小時。【板書等】當(dāng)父親找到他時，兒子的話讓我們由衷地欽佩，你會怎樣贊賞他？（出示投影填空）（學(xué)生發(fā)言，解釋自己所填的內(nèi)容）你還會怎么表揚(yáng)他？（學(xué)生發(fā)言，解釋自己所填的內(nèi)容）【相機(jī)板書，語言】

　　過渡：身處險境時的勇氣和鎮(zhèn)定，安全出口前的無私無畏都來自――來自“――”（出示投影）的堅(jiān)定信念。（引答，簡單解釋）

　　9、引讀：當(dāng)父親傷痕累累，疲憊不堪快要倒下的時候，是這句話讓他充滿力量……（出示投影）；當(dāng)兒子飽受煎熬難以支撐的時候，是這句話給了他希望……（出示投影）。

　　小結(jié)：一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩個人的心。從這父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動的人格力量。（出示投影）這的確是一對――（了不起）的父與子。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。（學(xué)生齊讀）

　　三、拓展閱讀，指導(dǎo)寫法

　　我們雖不曾有過這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷，但浸潤在平凡生活中的愛，依然讓我們感動。讓我們挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之愛吧！學(xué)完了課文你會怎樣表達(dá)這種情感，你會抓住人物的哪些方面來表達(dá)呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17、地震中的父與子

　　動作

　　父親 挖 外貌

　　了不起 無論…總…細(xì)節(jié)

　　兒子 等 語言

　　地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識3個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

教學(xué)方法：

　　合作、交流、以讀代講、讀中悟情。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、自讀質(zhì)疑、合作探疑、交流解疑

　　1、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛之情，也許，我們并不怎么在意他的存在。然而，就是這種平凡、樸實(shí)、無私的父愛在我們的生命遇到突如其來的災(zāi)難時，你能想象到它會爆發(fā)出何等驚人的力量？創(chuàng)造出怎樣的.奇跡嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)22課《地震中的父與子》。（板書課題）

　　2、自讀理文

　　請同學(xué)們帶著預(yù)習(xí)中的問題以自己喜歡的朗讀方式把課文快速地讀一遍。

　　3、小組合作

　　（出示小組合作要求）

　　①把自己讀懂的內(nèi)容變成問題考考別人。

　　②把自己不懂的和其他同學(xué)討論一下，共同解答。

　　③在合作中又發(fā)現(xiàn)了什么新問題？

　　4、交流解疑

　　為了充分展示同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果，我們舉行個男女對抗賽，看看哪一組提的問題多而且有價值，能難到對方？哪一組能迎難而上，對課文理解深刻，回答準(zhǔn)確到位？我們給優(yōu)勝組授予“智多星”稱號。

　　（學(xué)生交流探討）

　　相機(jī)組織辯論：這位父親的精神是不是失常？

　　隨機(jī)板書：兩眼直直只有一個念頭挖了38個小時

　　小結(jié)：他失常，但失常的偉大；他不失常，不失常的驚人！這就是愛！偉大的父愛！（板書：愛）

二、讀中悟情，以讀促解，突出重點(diǎn)

　　1、看看文中有多少個感嘆號？集中在哪兒？

　　2、這些感嘆號表達(dá)了一種什么感情？通過朗讀把這種感情表達(dá)出來。

　　（指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段）幻燈片依次出示

　　①“他感到眼前……走去。”

　　②“是兒子的聲音！……我的兒子！”

　　③“是我，是爸爸！……和我在一起！”

　　④“一個安全的出口……阿曼達(dá)！”

三、以文激情，開放課堂，升華情感

　　1、從大家的朗讀聲中，我感覺同學(xué)們被這篇課文深深的感動了。感動了就會心潮澎湃、思緒萬千，告訴老師，你想到了什么？

　　2、同學(xué)們以自己喜歡的一種方式來表達(dá)一下你對父母的崇敬、愛戴！

四、課后作業(yè)

　　在以下的幾個形式中選擇一個做一做，體會父母的辛勞和對自己的關(guān)愛。

　　1、和爸爸媽媽的目光對視一分鐘，你看到了什么？

　　2、細(xì)細(xì)地觀察爸爸媽媽的背影，你想到了什么？

　　3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的事，你體會的了什么？

五、板書設(shè)計(jì)：

　　（略）