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第二單元測試
一、讀拼音，寫詞語，小學五年級第二單元測試1。
gē bì xīn jiāng kū wěi yī lài
( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn yōu yǎ zhà měng diān bǒ
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組詞。
晰（ ） 汲（ ） 泛（ ） 攪（ ） 慕（ ）
析（ ） 吸（ ） 乏（ ） 覺（ ） 幕（ ）
三、填字組詞。
( )名其妙 無( )無故 語( )心( ) 頭( )腦( )
( )( )生機 滿( )歡喜 翻來( )去 ( )程萬里
四、改正下列句子中的錯別字。
1．我冒著署氣感到青年李館。( )
2．鬧鐘驚醒了我，睡眼朦朧地看看表，下午兩點半了。( )
3．小青石被攪得橫身濕錄錄的。( )
4．它果在沙石和水泥里，和同伴們被輔在道路上。( )
五、根據句子的意思寫詞語。
1．生命力旺盛、充滿活力。( )
2．言辭誠懇，情意深長。( ) ·
3．一次又一次，多次重復，來回翻身。( )
4．沒有緣由，沒有原因。( )
5．比喻前程遠大。( )
6．沒有人能說明它的奧妙。( )
六、讀句子，填入恰當的關聯詞。
無論……都…… 不管……都…… 只要……就……
只有……才…… 沒有……就沒有…… 任憑……也不……
1．( )取得多大成績，( )不應該驕傲。
2．( )改革開放的政策，( )今天的經濟繁榮。
3．有些東西( )失去了，你( )感到它的可貴。
4．他( )做什么事，( )很認真。
七、讀句子，用帶點的詞造句。
1．我倘若能夠像蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里就到哪里，那多好呀！
2．小青石不嫌棄顛簸得難受，反而覺得異樣的舒服。
3．我將成為發簪還是紐扣呢？不管成為哪樣，總比悶在岸灘上強！
八、把下面錯亂排列的句子整理成一段通順的話。
( )遠游還有一定的季節性。
( )許多鰻魚一直游到西印度群島附近，才產了卵死掉。
( )有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多。
( )太平祥和東海里有很多種魚在初夏逆流而行，到淺海、長江或其他河流里產卵，到秋天又回到海洋里。
( )小鰻魚孵了出來，要花整整3年才能游到歐洲的內河或池塘里去，等長到10歲再離開。
( )我國的名產鱸魚和鰻魚就是這樣。
九、閱讀。
白 楊
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢？
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
爸爸 大孩子搖著他的腿 你看那樹多高
爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了
不 那不是樹 那是大傘
哪有這么大的傘
你看它多直 妹妹分辯著
它是樹 不是傘 哥哥肯定地說
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：
“這不是傘，是白楊樹，語文試題《小學五年級第二單元測試1》。”
哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的'白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
1．將文段中沒有標點符號的地方加上標點符號。
2．（1）寫出白楊生長環境的詞語有：_________________。
（2）寫出白楊外形特點的詞語有：_________________。
3．畫出爸爸談論白楊的話，這些話突出白楊內在的精神品質，請用自己的話概括出來。
4．“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。”
（1）運用了什么修辭手法?
（2）這一句有什么深刻含義？在全文中有何作用？
5．結尾段中爸爸在沉思什么？為什么嘴角浮起一絲微笑？
十、作文。
題目：我真后悔
要求：在生活中，你一定有后悔的時候，把自己最后悔的一件事寫下來，要把事情的經過寫具體，表達自己的真情實感。
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