自己的路作文集合15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的自己的路作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

自己的路作文1

　　人們常說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”漫漫長(zhǎng)路中，總會(huì)面對(duì)各種各樣的流言蜚語(yǔ)，讓人覺(jué)得無(wú)處可逃，長(zhǎng)有各種各樣的質(zhì)疑和嘲諷。讓人覺(jué)得無(wú)法呼吸。但那又怎樣，沿著自己選擇的路走，。即使路上布滿荊棘，也要走出屬于自己的人生。

　　走自己的路，不理會(huì)他人的說(shuō)辭。

　　人生路上，到處是流言蜚語(yǔ)，冷嘲熱諷，面對(duì)這些，有的人選擇退縮，有的人選擇躲避，有的人則選擇不理會(huì)，而要是我，我會(huì)選擇第三種，因?yàn)槁飞喜粫?huì)是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都會(huì)面臨困難，面對(duì)失敗。畢竟挫折，坎坷，病痛，苦難，失敗，挫折都是人生的必修課，正是因?yàn)橛辛怂鼈儯覀儾拍茉谌松穆飞涎杆俪砷L(zhǎng)，以至于可以面對(duì)足夠多的高談闊論，讓自己勇敢的走下去。

　　走自己的路，不需要他人的欣賞或是否定。

　　自己的價(jià)值不需要?jiǎng)e人去判斷，自己的行為不需要?jiǎng)e人去評(píng)價(jià)走在人生的路上，無(wú)人欣賞亦無(wú)所謂，堅(jiān)持自己最真實(shí)的初想，亦能綻放最燦爛的光輝，堅(jiān)持自己的想法，按著自己判斷的那條人生之路走下去，一路撒播種子，等到來(lái)年，也終會(huì)收獲滿園芬芳，綻放璀璨光芒。

　　走自己的路，相信自己的選擇，忘記他人評(píng)價(jià)。

　　真理往往掌握在少數(shù)人的手中，美麗也往往綻放在人煙稀少的靜謐深處，永遠(yuǎn)記住：獨(dú)辟蹊徑才能創(chuàng)造偉業(yè)，在街道上擠來(lái)擠去不會(huì)有所作為。在街道上擠來(lái)擠去的人，大多是碌碌無(wú)為而荒度一生的人，相反，整天宅在家才是真正尋找商機(jī)的人，正所謂“不鳴則已，一鳴驚人”。走自己的路，總有一天，你會(huì)成功。

　　忘掉人生路上一切的一切，勇敢地走下去，終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　面朝大海，春暖花開(kāi)；靜謐深處，綻放極致。

自己的路作文2

　　環(huán)湖的路上一個(gè)人都沒(méi)有，這樣的單調(diào)能讓我得到不單調(diào)--雨聲。春、夏、秋雨我是聽(tīng)過(guò)的，這冬雨可是我第一次聽(tīng)，確切的說(shuō)是用心去聽(tīng)。嚓嚓嚓嚓地，原來(lái)冬雨聲比春雨和秋雨更緊湊，更密集，這么急是在追子瞻嗎？莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。這半年來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)這雨打枝葉之聲，不是因?yàn)闆](méi)穿林，更不是因?yàn)橐恢睕](méi)雨。考研、重要而繁重的的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)、一顆紅心，兩手準(zhǔn)備地找工作，不能說(shuō)是無(wú)頭的蒼蠅，倒差不多練成八臂羅漢了。這樣的情形，哪里有情趣來(lái)注意到哪天是雨，哪天是晴。

　　快畢業(yè)了，意味著自己終于能養(yǎng)活自己，扛起自己早該抗的責(zé)任了，父母不用再那么辛苦，那么忙碌。如果繼續(xù)讀研，我能有更好的心里優(yōu)勢(shì)，有有更多更深的見(jiàn)解，可那顯然是一條漫長(zhǎng)之路。雖說(shuō)讀研不像本科這樣，會(huì)給父母添很多辛苦，但是這報(bào)答父母的恩情之路，又將是重云密霧。這么多年的吃穿住行，心里有太多的苦，總覺(jué)得自己在昧著良心在讀書(shū)。父母年近半百，眼看著年后我就能盡一點(diǎn)做兒女的責(zé)任了，可是心里卻惦記著自己未讀好的書(shū)。其實(shí)，我并不是一個(gè)自私的人，多次在人生最懸崖的時(shí)候，都是責(zé)任把我拽離絕路。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母親說(shuō)的話；發(fā)義，走出去，別像我們窩在這個(gè)地方。放心，我和你爸會(huì)互相照顧好自己的。這句話在我離開(kāi)家來(lái)學(xué)校的時(shí)候，她都有說(shuō)起。人生路常有不平，我不知道以我目前的知識(shí)和能力能創(chuàng)造出多少未來(lái)，能走多遠(yuǎn)。倘若我自己一直在苦海中掙扎，不僅不能讓父母享晚年福，還會(huì)讓他們替我操心。性格決定我不能做一天和尚撞一天鐘，也不允許我只管初一，不顧十五。人生的十字路，就如同今晚我遇到的兩條路。我知道，無(wú)論那條路，都可以回到最初想要的去處。

自己的路作文3

　　“走自己的路，讓別人說(shuō)去。”昔日的我，很在乎他人對(duì)我的看法，也因此而常常悶悶不樂(lè)。可當(dāng)我學(xué)了這句名言時(shí)，似乎，有了什么改變……

　　記得剛上一年級(jí)時(shí)的我，成績(jī)優(yōu)異，理所當(dāng)然地成為了老師的寵兒。同學(xué)們都十分羨慕我，每當(dāng)我一踏進(jìn)，教室總會(huì)傳來(lái)一陣贊嘆聲，為此，我深感得意。可惜“樹(shù)大招風(fēng)”，由于專(zhuān)受老師夸贊、寵愛(ài)，引來(lái)了不少同學(xué)的妒忌。于是，教室里少不了關(guān)于我的閑言碎語(yǔ)，少不了那些不友好的表情。

　　漸漸地，我的神經(jīng)越來(lái)越敏感，只要同學(xué)們朝我看一眼，便覺(jué)得他們對(duì)我不懷好意。心中像藏了一只撓得我難受的貓，總是想：他們看我做什么？是在講我壞話嗎？我又做錯(cuò)了什么？因此，無(wú)論做什么，我都感到不自在，似被人監(jiān)控一般。有時(shí)，我甚至?xí)驳剿麄兏浇Q起耳朵，偷偷聽(tīng)他們的對(duì)話。日復(fù)一日，我越來(lái)越害怕，越來(lái)越無(wú)助，我不相信任何人，也就只有視“書(shū)”為唯一的伙伴了。

　　一日，我偶然在書(shū)上看到了但丁的名言——“走自己的路，讓別人說(shuō)去。”我放下書(shū)，反復(fù)琢磨著這句話，仿佛在黑暗中看到了一抹金色的陽(yáng)光。對(duì)呀！為什么我要去在乎他們的看法，試試重新開(kāi)始，做真正的自己，難道不好嗎？

　　我嘗試著拋棄之前的觀點(diǎn)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，沒(méi)有誰(shuí)能讓所有人喜歡。即使有一部分人不喜歡我，不還是有人喜歡我的嗎？我開(kāi)始改變，將旁人對(duì)我中傷的話語(yǔ)視為耳邊風(fēng)，不再每日提心吊膽，敏感脆弱。因焦慮失眠的導(dǎo)致黑眼圈淡了下去了，微帶優(yōu)愁的臉上也充滿了發(fā)自內(nèi)心的笑容。該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該瘋玩時(shí)瘋玩，拋去顧慮的我，不再是為他人的評(píng)價(jià)而活，而是為自己而活。

　　這句名言讓我開(kāi)闊了胸襟，活得更灑脫，更快樂(lè)，也活成了自己期待的樣子。從此，我與班上的同學(xué)打成一片，不再是形單影只，而是好友成群。

　　時(shí)間伶伶俐俐地從我身旁奔流而過(guò)，悄悄流入時(shí)間的大海。眨眼間，這位良師益友陪伴我走過(guò)兩個(gè)春夏，也教會(huì)我：做真正的自己，堅(jiān)持本心，為自己而活，讓生命綻放出奪目的光彩。

自己的路作文4

　　突然間有了給女兒換古箏老師的想法。緣于女兒最近學(xué)習(xí)古箏的態(tài)度上有些散漫，從女兒的口中得知（7月份由于上一個(gè)古箏老師要生孩子，換的豫劇團(tuán)的一位老師）每次上古箏課，老師要么關(guān)窗戶，要么看雜志，要么玩手機(jī)，要么收拾東西，這兩節(jié)課老師不講新課，課堂上讓女兒背了兩節(jié)譜子，從老師的教學(xué)態(tài)度上看，對(duì)家長(zhǎng)不在的授課似乎有些松懈，這一點(diǎn)也許影響到了孩子。總覺(jué)得自己彈得不錯(cuò)，老師夸自己聰明，學(xué)得快。其實(shí)不然，所以趕快扭轉(zhuǎn)給女兒報(bào)小課的弊端。

　　上周日由朋友推薦去趙曼琴那里接受大課教學(xué)。目的讓女兒從同伴那里吸取優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，從大課的授課中感受與同伴共同進(jìn)步的樂(lè)趣。

　　女兒上玩課回來(lái)后，“坤坤，感覺(jué)怎么樣呀？”

　　“媽媽人太多了吧！帶上我12個(gè)人。”

　　爸爸插話了，“還有一個(gè)老太太也在那兒學(xué)呢？我感覺(jué)比坤坤彈得還好咧！我看呀，那里隨便哪個(gè)都比你妞強(qiáng)！”

　　媽媽及時(shí)給女兒換老師就是這個(gè)目的，現(xiàn)在來(lái)這兒還不遲，1年以后女兒能和她們談得一樣好，上小課的缺陷就是一味地自我感覺(jué)良好，自以為是，來(lái)到這里想必女兒心中也有數(shù)，感覺(jué)“人外有人，天外有天”了吧！

　　聽(tīng)老師說(shuō)每學(xué)玩一首曲子，要學(xué)員一個(gè)一個(gè)上臺(tái)展示，有“比、學(xué)、趕”的學(xué)習(xí)氛圍。這再適合女兒不過(guò)了。女兒就得受受打擊，有壓力，孩子學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，加上老師運(yùn)用的“教學(xué)展示”機(jī)制相信女兒很快會(huì)有所改觀。期待！

　　從這件事中媽媽也有所感受，這就如同學(xué)習(xí)一樣，學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，看自己適合哪種，避免一味地鉆牛角尖，不碰南墻不回頭。換一種渠道也許暫時(shí)前進(jìn)慢，但是總比南轅北轍積極。偶爾給孩子來(lái)點(diǎn)打擊也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)敲響的警鐘、鞭策與督促，閉門(mén)造車(chē)沒(méi)有結(jié)果，走出去才知道自己瓶中的水到底有多深，及時(shí)地反省，總結(jié)，迎頭趕上來(lái)得及。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)中的領(lǐng)路人，在孩子人生的路途中要給孩子指明方向，讓孩子走適合她走的路。