永遠不要給自己設限作文2篇
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的永遠不要給自己設限作文，歡迎大家分享。
永遠不要給自己設限作文1
人總是在某個緊急的時刻，突然發現自己隱藏的潛能。比如媽媽能以不可能的速度從遠處跑來，接住高空落下的孩子。比如你在一次重要的會議中記住了所有來賓的名字和長相。永遠不要給自己設限，或許你能達到的高度比你想象的還要高。
一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
“超高難度……”他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新的教導教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開始用自己的十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了教室外面教授走來的腳步聲。
指導教授是個極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜?！霸囋嚳窗桑 彼f。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出?！斑€不成熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練習了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課教授也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。
第三周。更難的樂譜又出現了。兩樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困繞，然后把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。教授走進練習室。
學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。
教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生。“彈奏吧！”他以堅定的目光望著學生。不可思議的事情發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜學生依然呈現出超高水準的表現……演奏結束后，學生怔怔地望著老師，說不出話來。
“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那分樂譜，就不會有現在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。
哲理：人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止難度漸升的環境壓力，不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎？因為，人總是有無限的潛能。
永遠不要給自己設限作文2
不給自己設限，我們的天空更遼闊，我們的人生更輝煌，我們的選擇更多樣。相反，我們一旦給自己設立一個界限，那我們冒險、拼搏、奮斗的動力也會被局限，因此為了讓自己的生活更加繽紛多彩，我們就永遠不要給自己設限，唯有這樣我們前進的動力就會像活水一樣源源不斷。
我們總是會忍不住讓自己蜷縮在一個安全領域里，倘若城堡外面有一點點的風吹草動，那我們就會變得畏畏縮縮、戰戰兢兢的，然后就再也不敢踏出自己的保護塔了，這難免會讓我們形成懦弱、自卑、狹隘的性子。而倘若有時候外面的'風雨淋濕了我們稚嫩的翅膀，那我們可能會深陷在絕望、無助、喪氣的泥沼里無法自拔，這就會導致我們走向一條失意、失敗的道路，這樣的設定著實讓我們覺得迷惘和無措。
可是請不要忘記，我們不是只適合生活在南方的橘樹，離開了熟悉、適合的環境之后，我們不會變成苦澀不堪的枳，也不會淪為無人問津的物，所以面對未知我們千萬不能害怕和退縮。相反，我們要不斷鼓勵、激勵和勉勵自己，然后從心底不斷告訴自己：我們是人間自由飛翔的雄鷹，我們擁有無限的潛力和能力，因此為了領略更高、更遠、更遼闊的風景，我們一定要不斷挑戰自己的極限，只有這樣才不會辜負大好年華。
作為一個實力演員，彭于晏就是一個不給自己設限、不給自己畫圈的人，為了更好的演繹各種熒幕角色，為了更妙地展示不同熒屏形象，彭于晏總是會花費大量的時間和精力去逼迫自己學習和鍛煉，他這種不服輸、不敷衍、不應付、不逃避的性子很是令人敬佩。尤其是為了塑造好一個不同于自己文質彬彬、清秀溫和、幽默風趣的硬漢角色，彭于晏愿意耗費九個月的時間去鍛煉肌肉、增強實力、沉穩個性，他這種不拘泥于一格、不原地踏步、不吃老本的品質吸引了更多的忠粉。
人生是螺旋式的階梯而不是四四方方的監牢，為了不讓自己蜷縮在陰暗世界不見天日，我們一定要不斷攀登、不斷前進，只有這樣才能體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的滋味。
是啊，世界這么大，機會這么多，我們一定要像天空中的飛機一樣不斷跨越屏障、不斷超越極限、不斷突破界限，只有這樣我們才不會畫地為牢、自我束縛。
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