展覽室里的根，沒有盤旋的虬枝，沒有參天入云的高聳，被畸形欲望束縛的他，姿態(tài)只可屈從于設(shè)計(jì)者的意志，雖然立于紅地毯上，卻全然沒有了光彩，人又何嘗不是這樣呢？所以說(shuō)：要選擇一片適合自己的土壤。

　　如今，社會(huì)上都在討論應(yīng)該是“全才教育”還是“專才教育”？于是，孩子們就被繁忙的補(bǔ)課班所籠罩，形形色色的聲樂(lè)班、舞蹈班、美術(shù)班將孩子們壓得喘不過(guò)起來(lái)，孰不知，這樣的盲目補(bǔ)習(xí)往往會(huì)壓制孩子的天性。

　　童話大王鄭淵潔也許可以回答這樣的問(wèn)題。在學(xué)生時(shí)代，他并不顯得比別人優(yōu)秀，相反，數(shù)學(xué)卻成了他的瓶頸，可是他并未一條道摸到黑，他選擇了退學(xué)回家，專攻他喜歡的寫作。事實(shí)證明他的選擇是正確的，如今在主持界大紅大紫的主持人孟非何嘗不是如此呢？而誰(shuí)又會(huì)想到當(dāng)年那個(gè)數(shù)理化三門功課加起來(lái)不到100分的男孩是孟非呢？

　　人人都知道：“興趣是最好的老師。”而如今的家長(zhǎng)卻盲目于將每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成愛因斯坦，卻往往忘記了孩子的天性，那么結(jié)果也只能是徒勞。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題引起了人們的關(guān)注。原因是雖然GDP駕著馬車一路前行，可是環(huán)境質(zhì)量卻每況愈下，以至于霧霾、灰塵天氣時(shí)常困擾我們的生活。

　　荀子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天行有常，而可制天命而用之。”其意在告訴我們：自然界的運(yùn)行是有規(guī)律的，我們可以正確的發(fā)揮主觀能動(dòng)性利用它。因此，我們?cè)谶^(guò)度追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)卻忽略了要合理利用自然，順應(yīng)自然規(guī)律。而如今，過(guò)度開采資源導(dǎo)致資源枯竭，過(guò)度開墾、放牧導(dǎo)致土地沙化。大自然正在用它的方式懲罰我們不順應(yīng)自然規(guī)律。

　　韓寒在文章中說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一片屬于自己的天地，我們不是天才，所以不必乞求上帝眷顧我們。而最重要的是能夠以自己為師，開拓出那片自己的天地。”是的，我們不是苛求自己樣樣全能，只要能經(jīng)營(yíng)好自己所掌握的，所渴望的，那么就會(huì)開辟出新天地。

　　種子選擇了適合自己的土壤才能生根發(fā)芽，所以我們也要選擇一片適合自己的土壤長(zhǎng)成參天大樹！