小學語文說明文閱讀解答技巧

小學語文說明文閱讀技巧篇一：說明文閱讀答題技巧

　　說明文解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀考題做標記，找出范圍對應句，比較選項看差異。”

　　先讀原文，完成3個任務：(1)給段落標上序號。(2)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯系，作者的見解及相關材料。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。其次，再讀題很重要，要給重要詞語做上標記。第三，找出答題的范圍和對應句是答題的實質性階段。

　　1、概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、制作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。

　　2、與其它文體的區別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知授人，知識性是它的主要特點。

　　3、說明文的類型：

　　①按說明的對象來分：分為事物說明文和事理說明文。

　　②按說明文的語言風格：分為平實的說明文和生動的說明文。

　　。

　　事物說明文以事物作為說明的對象，重點在于說明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質、特征，把一種事物和另一種事物區分開來。

　　事理說明文以事理作為說明的對象，重點說明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，把抽象的、難于理解的事理說得清楚明白。

　　1、常見的說明方法有：

　　舉例子、列數字、作比較、引資料、打比方、分類別、列圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌

　　2、常見說明方法的作用：

　　①舉例子：具體形象的說明了+說明對象的。。。。。。特點。

　?、诹袛底郑簻蚀_具體的說明了+說明對象的。。。。。。特點。

　?、鄞虮确剑盒蜗笊鷦拥恼f明了+說明對象的。。。。。。特點。

　?、茏鞅容^：突出強調的說明了+說明對象的。。。。。。特點。

　　⑤引資料：增強說明的趣味性，放在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

　?、薹诸悇e：條理清晰的說明了+說明對象的。。。。。。特點。

　?、吡袌D表：直觀形象的說明了+說明對象的。。。。。。特點。

　?、嗄蠲玻何┟钗┬さ恼f明了+說明對象的。。。。。。特點。

　　⑨下定義：科學準確的說明了+說明對象的。。。。。。特點。

　　⑩作詮釋：通俗易懂的說明了+說明對象的。。。。。。特點。

　　要區分“下定義”與“作詮釋”的區別，前者是精確的科學定義，后者是對事物的某一方面作解釋。

　　1、時間順序：說明事物的發展、演變，一般都有明確的時間標志。（介紹事物各階段的特點或制作

　　過程時，往往采用時間順序。）

　　2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。（說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。）

　　3、邏輯順序:主—次、原因—結果、現象—本質、特征—用途、一般—個別、概括—具體、整體—局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。（介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。）

　　常見的形式有：“總—分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

　　A、準確；B、形象生動或簡明平實。

　　答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點，包括說明事物的特征。

　　反之，如果需要為說明文的語段加一個標題，也可以用說明對象作為標題。

　　答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。

　　（見說明方法）

　　答題格式：本文使用了__________

　　的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。

　　不能調換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調換后不合邏輯。

　　或：總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應。

　　1、對整篇文章語文的品析：一般從兩個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。“準確”是一般說明文的共同特點。

　　“形象生動或簡明平實”是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談。

　　答題格式如下：

　　這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“??”一句，就準確/生動形象．．．．．．．．．．

　　/簡明平實地說明了事物“??”的特征/事理。

　　2、對具體詞的評析

　　類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。

　　答：準確/生動形象/地說明了事物“??”的特征/事理。

　　類型2、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。（同上）

　　類型3：能否替換為另一個詞語？并說明理由。

　　答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

　　類型4：限制性詞語能否刪去？

　　答：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計；“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

　　這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。

　　對策：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統領全文、總起全文或引出．．

　　下文；在文中

　　，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結全文。．．

　　先要理解所引古籍或名言的含義，再聯系說明的內容，看看這兩者間有何內在聯系，就能領悟其引用的目的了。

　　如：在說明文的開頭或中間敘述有關的故事，究竟起何作用？

　?、僭谖恼麻_頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對象。②在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強說明文的可讀性，同時也為了說明事物的來源或作用。

　　答題格式：說明了??或：介紹了??

　　方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯合，結合標點，尤其注意分號，認真提煉。

　　1、中心句出現的位置：有時在開頭或結尾，有時在文中。

　　2、中心句的判斷：多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

　　3、概括文段的中心句

　　對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（

　　2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

　　話，而是其中的一部分。

　　括。

　　技法：認真仔細閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。

　　閱讀訓練

　?。ㄈ┑厍驗槭裁础案邿辈煌?/p>

　　2006年6月以來，大范圍的高溫干旱持續不斷。在印度和巴基斯坦，罕見的熱浪奪走了2000人的生命。印度許多地區的最高氣溫超過了45℃，巴基斯坦的最高氣溫一度攀升到53℃，首都伊斯

　　蘭堡的最高氣溫也連續數天保持在43℃。在瑞士，6月份平均氣溫創近250年來的最高記錄。在中國，長江以南出現了歷史罕見的持續高溫少雨天氣，大部分地區35℃以上的高溫日數達25天～31天，有些地方最高氣溫達40℃--43℃，不少地方最高氣溫屢破記錄。與此同時，大部分地區降水量較常年同期偏少5成-8成。特別是7月以來，有的地區降水量甚至不足l0毫米，造成一些城鎮限量供水。

　?、诘厍颉案邿?，原因何在?中國l氣象局國家氣候中心研究員丁一匯等氣象專家撰文稱，大氣環流的異常是一個直接的影響因素。

　　③專家們認為，印度半島本應于6月上旬開始的季風雨季明顯延遲，直到6月中旬，僅在西南沿海的部分地區有少量降雨，大部分地區連續數月降水嚴重偏少。其間，印度半島上空持續被東進的伊朗高壓所控制，干熱的西北氣流造成了持續的干燥酷熱天氣。

　　④在歐洲，一個較強的高壓脊穩定在歐洲中南部上空，使該地區熱浪不斷。同時，我國華南、江南地區高溫天氣的持續與西太平洋副熱帶高壓有關，它是影響我國夏季雨帶變化和高溫天氣的主要因素，與熟帶氣旋、江淮梅雨：暴雨以及持續性高溫高濕天氣關系極為密切，它的強弱、進退對我國雨帶活動及旱澇分布起著決定作用。

　　從6月底開始，西太平洋副熱帶高壓一直盤踞在江南、華南上空，穩定少動，使得該地區盛行下沉氣流，風力微弱，天氣晴朗，陽光照射極為強烈且日照時間長，氣溫自然居高不下。

　?、菘茖W家研究發現，最近100年是過去l000年中最暖的，最近20年是過去l00年中最暖的。地球正在變暖已是不爭的事實。世界氣象組織有關專家也稱，今年在北半球30多個國家出現熱浪，導致洪澇、干旱等災害頻發，其根本原因可能與全球變暖有密切關系。

　?、拗袊鴼庀缶謬覛夂蛑行氖紫瘹夂蛟\斷專家翟盤茂則認為，大范圍高溫天氣的出現是否與全球變暖有關，現在還不能貿然下結論。翟盤茂說，全球變暖主要體現在冬半年(每年10月至次年3月)，有兩個最明顯的證據：一是霜凍日數的下降，二是極端冷的天氣事件的顯著減少。然而，全球極端暖的天氣事件并沒有出現和它們相對應的增加趨勢。雖然我國南方今年極端高溫現象確實十分異常，但從過去50多年的變化來看，35℃以上的高溫日數沒有出現明顯增多的趨勢。因此，這種高溫天氣很可能只是一種主要受自然原因支配的年際變化的表現。

　　⑦專家認為，不管2006年夏季高溫與全球變暖有沒有直接聯系，全球變暖的確會導致某些極端氣候事件更加頻繁地發生，這一年的普遍高溫對人類是一次警示，它將引導人們深入地思考極端天氣事件與全球變暖的關系，引起國際社會的足夠重視，從而采取實際行動遏制全球變暖的趨勢。

　　1、本文說明的主要內容是___________________________________________________________________________________________________________________________________，采用的說明順序____________________。

　　2、在第④段加“ ”的“它”指代的具體內容是____________________________。

　　3、文章對高溫天氣產生的原因作出的解釋或猜測主要有哪些?

　　答：(1)

　　(2)

　　(3)

　　4、第⑤段畫線句子主要采用了什么說明方法?有什么好處?

　　答

　?。篲___________________________________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________________________________

　　5、第④段加點的“主要”能否刪去?為什么?

　　__________________________________________________________________________________________________

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　　6、文章最后說“不管2006年夏季高溫與全球變暖有沒有直接聯系，全球變暖的確會導致某些極端氣候事件更加頻繁地發生”。遏制全球變暖，你有哪些科學良策?

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　　別把植物帶回國

　　①在1845年多雨的夏季里，愛爾蘭人從美洲進口了一批馬鈴薯種薯，可他們萬萬沒有想到，災難也流進了愛爾蘭。

　　②這批馬鈴薯種薯，感染了馬鈴薯晚疫病。這是一種很厲害的馬鈴薯傳染病，傳播速度很快，如果把得了這種病的馬鈴薯種薯種到地里，薯苗會大面積死亡；僥幸活下來的秧苗，結出的馬鈴薯，儲藏起來也會很快腐爛。

　　③由于沒有防治能力，馬鈴薯晚疫病在愛爾蘭迅速傳播開來，并一年年加重。1848年和1849年間，馬鈴薯晚疫病在愛爾蘭大肆流行，造成了毀滅性的災害。很多愛爾蘭人走投無路，或饑餓而死，或由于無力交地租，被地主趕出家門，無家可歸。在馬鈴薯晚疫病大流行的幾年內，愛爾蘭有20萬人死于饑荒，近200萬人移居海外。

　　④這方面的例子舉不勝舉。因此，各國陸續開展了植物檢疫工作，以防止類似的悲劇重演。⑤植物檢疫分為對外檢疫和對內檢疫兩種。對外檢疫又分兩部分，一是針對國外的植物或植物產品進行檢疫，不讓植害進入本國，以保護本國的農業生產安全和生態平衡；二是檢查將要出國的植物或植物產品，避免有危險性的植物病蟲害和侵略性雜草向國外傳播，以維護本國的貿易信譽。對內檢疫是將局部地區發生的危險性病蟲害，封鎖在一定范圍內，防止病蟲害傳播和蔓延。⑥通過檢疫發現有害生物后，一般給予扣押和封存銷毀，或進行除害處理。目前采用的除害處理的方法主要有：熏蒸消毒處理法：在國際貿易中，木材是應用十分廣泛的商品包裝材料之一，但有害生物易附著在木質包裝上，隨商品一起進入進口國。解決方法就是熏蒸。熏蒸一般在場地做，把貨物放到集裝箱里，用溴甲烷等藥劑進行滅菌處理。熱處理法：用微波、高溫的方法對植物產品等進行滅菌處理。機械汰除法：對植物種子、藥材等用篩網過濾、液體漂洗等方法進行淘汰剔除。隔離試種法：對種子、植物等先在指定地點進行隔離試種，觀察其情況，如無植害，再推廣種植。⑦為把將于今年五月在我國上海舉行的世界博覽會辦得紅紅火火，組委會從國外引進了很多大型景觀植物，我國檢疫部門都對它們進行了檢疫、消毒、隔離試種等處理。比如從日本引進的600多株日本紅楓和日本青楓，在海關機場，就被進行了現場檢疫，樹體還被消了毒。上海檢疫部門還在一些植物園專門開設了隔離試種區，對那些為世博會服務的引進植物進行隔離試種，基地人員每天進行觀察記錄，市林業病蟲防止監管人員也每周前往觀察記錄。

　?、酁榱宋覈闹参锇踩?，出國旅行時請別把植物帶回國。

　　1、文章開頭講述愛爾蘭人從美洲進口了一批馬鈴薯種薯造成毀滅性災害的事例有何作用？__________________________________________________________________________________________________

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　　2、下面句子中加點的詞語能否刪去？請任選一處簡要分析。

　?。╝）通過檢疫發現有害生物后，一般給予扣押和封存銷毀，或進行除害處理。

　?。╞）木材是應用十分廣泛的商品包裝材料之一。