篇一：說明文句子中詞語的分析

　　——說明文句子中詞語的分析——

　　1、解釋含義

　　2、結合修辭方法或表現手法、表達方式、用詞特點等分析詞語的表達效果、作用

　　3、指出運用這個詞語體現的語言特點（準確性、生動性等）

　　4、假設不用這個詞語的后果

　　一般格式：××這個詞的意思是……運用了××修辭手法，體現了說明文語言的準確性（生動性），如果去掉這個詞語，那么……

篇二：說明文中某個句子不能刪去的理由

　　說明文中某個句子不能刪去的理由

　　答題格式：

　　1. 表態：不能刪。

　　2. 分析：如果刪去??，其一，??；其二，??；（其三，??）

　　3. 總結：它體現了說明文語言的準確性/嚴謹性/條理性，所以，??不能刪。

　　常見答題點：

　　1）無法照應/呼應前面的內容。

　　2）使后面某一詞缺少了說明對象或說明對象不清楚。

　　3）使題目/或文中觀點的含義不明確。

　　4）確立文本意識，根據文中意思具體問題具體分析（看分值答要點）。

　　舉例：

　　（1）無法照應/呼應前面的內容。

　　例：（2009真題）浩瀚的大海蘊藏著各種豐富的資源，據專家測算，僅水產品一項，海洋每年就可向人類提供30億噸。（呼應，說明對象不清楚）

　　（2）使后面某一詞缺少了說明對象或說明對象不清楚。

　　①說明對象（what）

　　②人（who）

　　常見說明對象 ③時間/時候（when））

　　④原因/條件(why)

　　(how)

　　??

　　例1：（2010真題）在這種條件下，路邊的雕塑再精美，用路者一閃而過，也很難獲得多少印象。（誰，原因）

　　例2：（2011東城一模）壺口瀑布是理想的旅游勝地，一年四季的景色各有千秋，但是游人

　　（誰，什么時候）

　　（3）使題目/或文中觀點的含義不明確。

　　題目：

　　例：（2011西城一模《昆蟲的擬態》）為了獲得生存的機會，各種形態的昆蟲偽裝成自然界里的萬物，隱蔽自己，嚇跑敵人，或者方便自身取食，這就是昆蟲的擬態。（昆蟲的擬態的含義，方法）

　　文中觀點：

　　例：（2011海淀一模《建筑與漢字》）第三，他們都注重疏密之法。書法家在進行創作時，將筆畫未到的空白處也計算在它的造型之中，黑白相互穿插，形成特有的空間美感。建筑師的設計思路與之相同，即利用??借助??，從而構造出“通、透、空”的意境。（說明對象，無法建立建筑與漢字書法的聯系，也就不能強調二者都注重了疏密之法的理念）

　　（4）確立文本意識，根據文中前后意思具體問題具體分析（看分值答要點）

　　這場大火的起因是有人縱火，這并不意外。除了被閃電點燃，90%以上的野火都是人為引起的。不管是有意還是無意，人類與森林的接觸日益緊密，森林野火發生的頻率也就越高。 例：（2011朝陽一模）⑤原來在斑頭雁紅細胞中，血紅蛋白分子結構里包含一個對氧原子有特別的親和力的特殊的氨基酸，這個優勢加上斑頭雁體內其它幾個應對氣候變化的組織，使得它們充分地利用了有限的生存資源，可在近9000米的高空安詳自在地飛行。（3分） （如果刪掉這句話，陳述的對象就不全面，斑頭雁實現高空飛行就缺少了必要的條件，就無法自然引出下文斑頭雁體內其它幾個應對氣候變化組織的介紹。共3分。“對象不全面”1分，“缺少條件”1分，“引出下文”1分）

篇三：說明文 詞句含義理解

　　說明文復習——詞句含義理解

　　教學目標：

　　1、理解重要詞句在具體語言環境中的特殊含義。

　　2、把握文章內容，準確從文中篩選出相關信息。

　　教學重點：掌握中考時常出現的題型。

　　教學難點：掌握答題技巧并學以致用。

　　教學過程：

　　一、 考題回放

　　11年杭州卷《蘭花的智慧》

　　1、指出下列句子中加點詞語在文中的含義。（2分）

　　（1）蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內功。

　　（2）蘭花家族里由三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。

　　10年紹興卷《低碳經濟》

　　1、文章最后一小節中“綠色大拇指”一詞是什么意思？（2分）

　　09年杭州卷《潔身自好的蓮花》

　　1、指出下列句子中加點詞所指代的內容。（4分）

　　（1）這是自然界中生物長期進化的結果。

　　（2）蓮花的這種自潔功能引起了科學家們的極大興趣。

　　二、考點透視

　　1、理解重要詞句在具體語言環境中的特殊含義。

　　2、把握文章內容，準確從文中篩選出相關信息。

　　三、練習反饋

　　1、課前完成11年《蘭花的智慧》第1題。

　　2、課件展示學生錯誤答案。

　　3、師生一起分析、歸納其錯誤原因

　　預設：（1）理解不當：要求回答的是“內功”而非“沒有內功”，答案中就

　　同樣不能出現“沒有”這一內容。

　　（2）不會整合：寫了具體的事例，如令蜜蜂乖乖為蘭花無償傳粉，

　　或長距離傳播香甜氣味……

　　4、思路導航：

　　（1）審清題干所設的問題是對哪種含義的理解。

　　（2）若為比喻義，則先明確詞語的本來意思。

　　（3）聯系上下文，尋找與詞語本來意思比較接近的詞句，篩選

　　整合即可。

　　四、真題再現

　　09年杭州卷《潔身自好的蓮花》

　　1、指出下列句子中加點詞所指代的內容。

　　（1）這是自然界中生物長期進化的結果。

　　（2）蓮花的這種自潔功能引起了科學家們的極大興趣。

　　學生說明解題思路，教師歸納小結：

　　（1）審清題干所設的問題是對哪種含義的理解。

　　（2）若為指代義，則聯系上下文，鎖定范圍，找準語句，篩選整合。

　　五、小試牛刀

　　《教學指南》P96《莫扎特讓你更聰明嗎？》

　　1.第5段中的“肥皂泡”和第7段中的“這個角度”指代的具體內容分別是什么？

　　六、課后練習

　　《精通中考》（一）3、（七）1