說明文通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。下面，小編為大家分享說明文的知識總結，希望對大家有所幫助!

一、說明文的概念：

　　說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能;或闡明事理，目的是給人以知識。

二、說明文的分類：

　　通常，依據說明對象和說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特點，常稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等。說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，常稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。在一篇說明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯使用的。

　　根據說明文的語言風格(語言特色) 以及表達方式的不同，可以把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文也叫作文藝性說明文。

三、把握說明對象的特征：

　　所謂特征就是這一事物區別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。一般說，事物類說明文其特征多體現在形狀、方位、構造、發生發展變化過程、制作方法以及效能等方面。事理類說明文其特征多體現概念、種類、本質屬性、內部規律以及科學原理等方面。

　　怎樣把握說明對象的特征呢?(1)從文章結構入手。閱讀說明文，要先給文段標上序號，弄清每段說的是什么，然后“同類合并”給文章分段，理清文章的結構層次。從而理解內容,知道說明對象是什么，分清類別，確定說明對象的特征。(2)從重點段及關鍵語句入手。從寫作方法上看，說明文多具備層次分明、重點突出的特點。抓住了這個特點，我們在捕捉說明文對象的特征時，就要注意重點段的明示作用。在說明文中，總會有一些概括性的語句或歸結上文說明的內容，或引出下文說明的要點，閱讀中抓住這些語句，往往就等于抓住了說明對象的特征。(3)從分析說明方法入手。在說明文中，說明方法是為了說明事物、解說事理服務的，通過分析說明方法，往往可以有效的捕捉到說明對象的特征。由此，體現了某對象的何種特征，也是說明方法的最基本作用。

四、分析說明的方法及其作用。常用的說明方法有9種。

　　1、舉例子：說明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》中把趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋的悠久歷史、杰出成就作了說明。

　　2、分類別：要說明事物的特征或事理，從一個方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文中將沙漠向人類進攻的方式分為“游擊戰”和“陣地戰”兩類。這種說明方法的作用可歸結為：將……(對象)分成哪幾類，具體解說了……(對象的特征)，從而達到條理清楚，準確說明的作用。

　　3、列數字：數字是從數量上說明事物的特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。如《死海不死》中用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常準確。這種說明方法的作用可歸結為：用精確的數字說明了……(對象)，突出了……(對象的特征)，使讀者一目了然，起到了準確說明的作用。當然也有一些說明文用了大量的概數、約數，也能體現說明文語言的準確性。

　　4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結論。這種說明方法的作用可歸結為：通過比較，形象地說明了……(對象的特征)，易于讀者的理解。

　　5、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。這是說明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文中“統籌方法是一種安排工作進程的數學方法”。這個定義既指明了“統籌方法”的本質——數學方法，又指明了“統籌方法”的應用特點——安排工作進程。這樣，就把統籌方法同其他的數學方法區別開來了。這種說明方法的作用可歸結為：用科學的語言給……(對象)下定義，揭示了……(對象)的本質特征，從而使讀者對……(對象)有明確的認識。

　　6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就可以使人們更形象，更清晰地了解了石拱橋的特點。這種說明方法的作用可歸結為：把……比作……，生動、形象地突出了……(對象的特征)。

　　7、列圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產品結構圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可利用統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統籌方法》一文，運用了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統籌方法更加具體可信。

　　8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的主要區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能夠獨立運用的最小的語言單位”這個定義，主語與賓語的內涵和外延完全一致，可以顛倒，即說成“能夠獨立運用的'最小的語言單位是詞”也可。而“鈾是銀白色的金屬”，則是作詮釋，其內涵和外延不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和成因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也必須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文中“這大概就是‘死?！妹脑虬伞庇玫木褪亲髟忈尩恼f明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死?！?，這就部分地揭示了死海的特征。

　　9、摹狀貌：就是通過具體的描寫來揭示事物的特征，有助于把被說明的事物說得更具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。