“大驚小怪”一詞今天已成貶義。就像見到西瓜大的蘋果，人們可能會為了蘋果的大去驚訝一番，還可能會在心里期許幾個“祥瑞”；及至見到蘋果大小的西瓜，人們也會唏噓一陣，順帶埋怨兩句：“這瞎瓤的東西！”但是，果農(nóng)、瓜農(nóng)、包括所有帶著點(diǎn)理智的人們，誰也不會把它當(dāng)成一回事，因?yàn)榻裉斓娜藗兌贾溃禾O果，大也好，小也好——能吃，好吃，才是硬道理。

　　剝除現(xiàn)象，關(guān)注本質(zhì)，這才是真哲學(xué)。從實(shí)用主義的角度看，人們似乎無意間掌握了真哲學(xué)的原理。然而無意，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　比如今天，高考成績發(fā)布了，各地、各校的高考狀元信息立刻成為媒體熱點(diǎn)。大伙想過沒有：狀元，和那西瓜大蘋果有何區(qū)別？出狀元的學(xué)校和那棵結(jié)變異果的樹有何區(qū)別？如今，大數(shù)據(jù)成為科技主流，媒體為什么不利用它統(tǒng)計一下出狀元的學(xué)校還出過多少“能吃好吃的蘋果”呢？這棵樹結(jié)西瓜大蘋果是常態(tài)，還是偶爾突變才有的現(xiàn)象呢？

　　一清早，對桌邢老師就告訴我一個高考慘案：“昨天晚上，臨江千百合賓館樓上，有高三女生跳樓了！肯定和高考分?jǐn)?shù)有關(guān)！”這和西瓜田里出了個“蘋果大的西瓜”有何區(qū)別？但是，微博、微信，朋友圈，一通轉(zhuǎn)發(fā)，一條生命，只填談資一笑耳！悲哀……

　　高考，不是——也絕不應(yīng)該是媒體炒作的噱頭。教育評價功能如果只弱化成分?jǐn)?shù)，狀元，跳樓之類，那就像果農(nóng)、瓜農(nóng)對著“西瓜大的蘋果和蘋果大的西瓜”大驚小怪一般。全社會的教育工作者；有良知，有擔(dān)當(dāng)?shù)拿襟w人；有理性，懂科學(xué)的社會公民——是不是都應(yīng)該深刻反思一下：蘋果樹、西瓜田的任務(wù)是什么？果農(nóng)、瓜農(nóng)應(yīng)該做什么？