《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生回憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。

　　2．大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感，能將抽象情緒寫具體。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長中所遇到的困難和挫折。

　　學(xué)情分析

　　正如歌曲中唱：“隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”學(xué)生的煩惱來自各個(gè)方面，習(xí)作選材肯定是豐富的，但如何把自己的煩惱寫具體，這是眾多學(xué)生存在的難點(diǎn)問題，在教學(xué)中需要突破。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．能借助微課，學(xué)會(huì)將抽象情緒寫具體的方法，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)過程

　　一、煩惱集中營

　　1．聽歌曲《小小少年》，邊聽邊看課件（老師提前從學(xué)生的煩惱調(diào)查表中收集的煩惱）。

　　2．走進(jìn)煩惱集中營，看著這些煩惱，你想說什么？（交流評(píng)價(jià)：誰說“少年不識(shí)愁”，其實(shí)我們愁著呢！……）

　　二、煩惱大拍賣

　　1．誰的成長過程中沒有煩惱？今天我們就來聊一聊《成長的煩惱》（板書：成長的煩惱）。

　　2．在眾多的煩惱中，哪一個(gè)煩惱最困擾你呢？拿出你的調(diào)查表，根據(jù)大屏幕的提示來說一說。課件提示以下說話提綱：

　　最困擾你的煩惱是什么？

　　什么時(shí)候有了這個(gè)煩惱？

　　具體從哪件事情中讓你感到煩惱？

　　3．學(xué)生匯報(bào)交流。

　　4．下面，讓我們進(jìn)行煩惱大拍賣，寫下自己的煩惱。

　　三、煩惱聚焦鏡

　　1．怎樣寫呢？我們先來看一位同學(xué)的煩惱，學(xué)生打開范文《男生中的“班花”》，并指名學(xué)生讀自學(xué)要求。

　　2．學(xué)生自讀范文，閱讀思考：圍繞煩惱寫了幾方面的內(nèi)容？有哪些地方值得自己借鑒？

　　3．討論交流：范文內(nèi)容：是什么、由來、困擾、期望。用具體事例來寫（抽象情緒寫具體）

　　4．知道小作者一開始是怎么寫的嗎？課件出示不具體的文章，對(duì)比范文，注意紅色部分，你想說什么？

　　5．總結(jié)：這是很多同學(xué)的通病——抽象情緒不知道怎么寫具體（板書）。遇到這種情況怎么辦呢？

　　6．今天我請(qǐng)來了美麗的微老師，來看一看她的秘訣。（看微課《抽象情緒寫具體》）

　　7．這就是抽象情緒寫具體之五法的妙處，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌拢x。

　　（板書：看、聽、想、感、做）

　　四、煩惱大放送

　　1．現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，運(yùn)用抽象情緒寫具體之五法，把自己煩惱中的一件具體的事情寫下來。不寫開頭，不寫結(jié)尾，直接寫事。

　　2．學(xué)生寫初稿。

　　3．交流評(píng)議，有沒有做到把抽象情緒寫具體。

　　4．剛才我們只是寫了體現(xiàn)煩惱的一件事，要完整地寫好自己的煩惱，還有很多秘訣呢？我們繼續(xù)聽一聽微老師的建議。（看微課《寫好煩惱四個(gè)“一”》）

　　五、總結(jié)

　　1．課后取好題目，寫好開頭和結(jié)尾，讓大家分擔(dān)你的煩惱，你的煩惱就會(huì)煙消云散。

《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【活動(dòng)設(shè)想】

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。

　　（2）給學(xué)生和家長一個(gè)充分交流和溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解成人心路歷程的同時(shí)，也使家長把握孩子的心思。

　　（3）通過口頭表達(dá)和書面寫作的訓(xùn)練，提高運(yùn)用語文的能力。

　　2、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過了解比較成人對(duì)自己成長時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱。

　　3、課堂活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)

　　4、設(shè)計(jì)理念：

　　凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生對(duì)人生成長經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)煩惱、調(diào)整心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生，感受學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備──扮演小記者調(diào)查采訪

　　1、調(diào)查同學(xué)：

　　你的煩惱有哪些？什么事情讓你最煩惱？寫出三件讓你最煩惱的事情，按照由重到輕的順序依次排列出來。

　　2、采訪長輩：

　　您在我們這個(gè)年齡時(shí)的煩惱有哪些？當(dāng)時(shí)您是如何對(duì)待的？對(duì)當(dāng)年的煩惱您現(xiàn)在又是如何看待的？……

　　設(shè)計(jì)說明：為了使活動(dòng)任務(wù)更明確，學(xué)生采訪更正式，操作更方便，我們共同設(shè)計(jì)了一份表格，包括采訪記者、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、目的、主題、內(nèi)容、過程、采訪后記、長輩寄語等（見附錄） 。

　　3、統(tǒng)計(jì)信息。

　　設(shè)計(jì)說明：前面的準(zhǔn)備工作是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，這一設(shè)計(jì)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力 。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生從課外收集、補(bǔ)充相關(guān)材料。

　　5、主持人根據(jù)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程撰寫活動(dòng)串詞。

　　設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)語文為本,同時(shí)盡量鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生全方位參與。

　　二、活動(dòng)過程（建議邀請(qǐng)家長代表參與課堂活動(dòng)）

　　1、暢所欲言談煩惱：

　　（1） 自己現(xiàn)在的煩惱：

　　主持人甲：日子在匆匆中溜走，年歲在匆匆中增長，青春正匆匆地向我們走來，于是我們心中的煩惱也隨之而來。

　　主持人乙：這些煩惱也許來自生活，也許來自學(xué)習(xí)，也許來自與同學(xué)的交往，也許來自與父母的相處……

　　主持人甲：有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)因此失去光彩。但是煩惱來了不要怕，多與父母聊聊，多與老師說說，多與同學(xué)談?wù)劊瑹谰涂赡軙?huì)盡快化解。

　　主持人乙：那么從現(xiàn)在開始，把你遇到的煩惱坦誠地向同學(xué)講一講吧。

　　幻燈片提示：同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面來談：

　　① 學(xué)業(yè)方面的煩惱

　　② 生活方面的煩惱

　　③ 交往方面的煩惱

　　……

　　設(shè)計(jì)說明：學(xué)生是課堂的主人，新課標(biāo)倡導(dǎo)努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。這樣的設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生發(fā)言的熱情又訓(xùn)練了學(xué)生的口語。

　　（2）長輩少年時(shí)的煩惱：

　　① 家長談少年時(shí)的煩惱：

　　主持人甲：我們有無窮的煩惱，它們似風(fēng)伴雨，如影相隨。其實(shí)我們的長輩也一樣，他們?cè)谏倌陼r(shí)也遇到成長的煩惱。讓我們走進(jìn)他們的世界，看看他們少年時(shí)都有哪些煩惱，他們又是如何面對(duì)這些煩惱的。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎 ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽給我們談?wù)勊麄兩倌陼r(shí)的煩惱。

　　② 學(xué)生比較分析兩代人的煩惱：

　　主持人乙：為了更全面更深入地了解長輩少年時(shí)遇到的煩惱，現(xiàn)在我們先分組交流自己的采訪成果和心得體會(huì)。特別注意找出兩代人在不同時(shí)代的煩惱有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后比較分析。分析結(jié)果：

　　相同：兩代人的煩惱大都來自以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)交往、經(jīng)濟(jì)、身體、社會(huì)等。學(xué)習(xí)方面的煩惱都排在第一位的。

　　不同：上一代人把來自于生活、經(jīng)濟(jì)條件方面的煩惱列在第二位，而被調(diào)查的學(xué)生比較多的把來自家庭的壓力和與父母溝通方面的煩惱列在第二位。

　　設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)探究性。這項(xiàng)工作的意義在于找出不同時(shí)代兩代人的煩惱有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過比較分析使學(xué)生對(duì)成長中的煩惱能有更全面、更深刻地了解，以便對(duì)自己的生活有更多的啟示和幫助。

　　2、交流明理悟煩惱：

　　（1）家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流。

　　（2）學(xué)生談體會(huì)、收獲：

　　主持人甲：通過這幾天的采訪和今天的活動(dòng)，我們對(duì)煩惱一定有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

　　主持人乙：下面請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己的采訪收獲及剛才活動(dòng)交流的心得體會(huì)。

　　學(xué)生1：通過采訪，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來的。

　　學(xué)生2：現(xiàn)在我知道了爸爸小時(shí)候也是個(gè)淘氣的孩子，我對(duì)他更加了解了，我更愛爸爸了。

　　學(xué)生3：與媽媽當(dāng)時(shí)的生活比起來，我現(xiàn)在簡直太幸福了。我要好好把握機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。

　　學(xué)生4：爸爸媽媽在我這個(gè)年齡有很多煩惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我如果為我現(xiàn)在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情。

　　學(xué)生5：每個(gè)人都有煩惱，我要學(xué)我的長輩更冷靜地處理這些煩惱。

　　……

　　（3）家長感言：

　　主持人甲：下面有請(qǐng)ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽說說參加這次活動(dòng)的體會(huì)和收獲。

　　主持人乙：我們渴望叔叔／阿姨把今天的體會(huì)和收獲帶到下次的家長會(huì)上，讓我們的爸爸／媽媽多多理解我們。

　　家長發(fā)言：……

　　設(shè)計(jì)說明：這樣設(shè)計(jì)不僅是為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是為了充分利用采訪成果，讓每個(gè)學(xué)生都把自己在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得介紹出來，避免活動(dòng)流于形式。同時(shí)家長參與課堂與學(xué)生進(jìn)一步交流和溝通，使得課堂效果更好，生成更多。

　　3、科學(xué)樂觀解煩惱：

　　教師分發(fā)有關(guān)如何化解煩惱的科學(xué)方法的資料，如：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助等方法，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱 。

　　設(shè)計(jì)說明：認(rèn)識(shí)煩惱不是目的，化解煩惱才是目的。

　　三、總結(jié)存儲(chǔ)

　　1、教師總結(jié)：

　　首先肯定兩位小主持人的出色表現(xiàn)，然后贊揚(yáng)積極參與討論發(fā)言的學(xué)生所表現(xiàn)出來的勇氣和自信，接著小結(jié)活動(dòng)的收獲并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。

　　2、主持人總結(jié)：

　　主持人甲：昨天的煩惱或許你已經(jīng)通過傾訴擺脫了，或許還藏留你心中，但無論如何，今天的煩惱我們無法躲避，明天的煩惱仍在延續(xù)，煩惱會(huì)一直伴隨我們的成長。

　　主持人乙：其實(shí)煩惱和快樂一樣，都是我們多姿多彩生活中的一種顏色，我們?nèi)巳硕紵o法回避。但是我們不能為煩惱而煩惱，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去化解煩惱，用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)人生。

　　主持人甲、乙：最后，讓我們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你》，因?yàn)椤澳沁^去的都將成為我們親切的懷戀”！

　　設(shè)計(jì)說明：總結(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長中的煩惱，積極樂觀地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，形成良好的心境。

　　四、課外寫作

　　結(jié)合這次活動(dòng)，抓住其中你體會(huì)最深一點(diǎn)或幾點(diǎn)，圍繞“成長的煩惱”寫一篇作文，不少于600字。

　　設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)是作文的準(zhǔn)備，作文是活動(dòng)的小結(jié)。作文既是檢測(cè)前期活動(dòng)效果的一種手段，也是學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式，同時(shí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能更好地達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)3。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　口語能力方面的評(píng)價(jià)。主要是同學(xué)之間互評(píng)，要點(diǎn)包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度等等。

　　寫作能力方面的評(píng)價(jià)。主要是老師評(píng)價(jià)，老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　注重對(duì)學(xué)生研究能力、探究興趣、參與程度、活動(dòng)態(tài)度的評(píng)價(jià)，主要方式是激勵(lì)。