我愛大海教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的我愛大海教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學習目標

　　1、通過習作，提升學生對大海的理解和認識，激發學生對大海的熱愛之情。

　　2、學習用不同的習作形式表達自己愛大海的情感，做到表達清楚、具體、生動，有真情實感。

　　3、能用通順、流利的語句表達自己愛大海的情感。

　　課時安排

　　學習重難點

　　能用通順、流利的語句，清楚、具體、生動地表達自己愛大海的情感。

　　學習過程

　　一、創設情境，引入課題

　　一起來欣賞一首張雨生的歌《大海》。這首歌好聽嗎？這節課，我們就來通過自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的心靈來看一看，說一說，贊一贊神奇美麗的大海。（板題）

　　二、閱讀文本，明確要求

　　明確本次寫話要求，寫出自己為什么愛大海。

　　三、組內交流對大海的了解，積累素材

　　1、請同學們回顧這個單元學過的課文，說說你有什么收獲？

　　2、課前老師布置了搜集和整理有關大海的材料，誰愿意匯報你對大海的.了解呢？

　　四、動筆寫話，加深感悟

　　讓我們用自己心里的話來贊美大海，寫出心中對大海的向往和喜愛。

　　（本次習作可以寫成簡短的記敘文，也可以寫成詩歌和散文，提倡自由地表達，有創意地表達，想怎么寫就怎么寫。）

　　五、指導修改習作

　　1、朗讀習作（推薦有代表性的作品朗讀，看看哪些地方寫得生動、感人；哪些地方尚有不足。）

　　2、師生評價

　　3、再次修改習作。

　　板書設計

　　能說會寫——我愛大海

　　手法：比喻、擬人、聯想、排比、設問

　　重點：寫出你對大海的真情實感

　　體裁：記敘文、散文、說明文、詩歌

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