一年級美術(shù)課《我做的文具》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的一年級美術(shù)課《我做的文具》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

　　一年級美術(shù)課《我做的文具》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書美術(shù)一年級上冊第十二課我做的文具。

教學(xué)目標(biāo)

1、 認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、 能力目標(biāo)：發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表示生活的能力。

3、 審美目標(biāo)：使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感和其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高同學(xué)對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價能力。

4、 品德目標(biāo)：促進同學(xué)形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

5、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以顧惜文具愛生活的情感滲透。

教學(xué)重點

　　打開同學(xué)積極、豐富的發(fā)明性思維，啟發(fā)同學(xué)合理利用多種資料和工具進行對文具的制作，提高同學(xué)的動手能力。

教學(xué)難點

　　在設(shè)計制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和發(fā)明能力。

學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版；

　　2、 師生一起收集各種新穎新穎的文具。

教學(xué)媒體

　　錄音機、實物投影儀

設(shè)計思路

　　1、課書要求同學(xué)最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設(shè)計意圖。

　　2、同學(xué)樂于接受教學(xué)形式新穎的內(nèi)容，為了結(jié)合課改要求，我設(shè)計了“外星人”的學(xué)具，達到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　3、 在課堂教學(xué)中應(yīng)注意對同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)。

　　4、 情境的引申使課堂教學(xué)連貫有序，課后拓展使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

導(dǎo)入階段

1、 出示教具“外星人”

　　展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　進入教學(xué)的特定情境，說出自身的感受。

　　貼近同學(xué)的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。

　　說說自身心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。

　　利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學(xué)展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認(rèn)識文具特點體會造型美、色彩美。

發(fā)展階段

1、 情景引申。

　　它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。

　　相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。

　　充沛調(diào)動同學(xué)的主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。

2、組織同學(xué)相互解決問題。

　　作簡要小結(jié)，褒揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。

　　提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。

　　完成教學(xué)重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作資料、方法、優(yōu)缺點。

　　論述自身的`觀點和看法。

　　使同學(xué)明確自身的設(shè)計目標(biāo)。

評價階段

　　1、根據(jù)同學(xué)個性能力的差別，引導(dǎo)同學(xué)自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。

　　個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自身動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使同學(xué)在更自由的空間里發(fā)展發(fā)明思維。

　　2、課中小結(jié)，充沛肯定同學(xué)大膽自由的設(shè)計，并和時予以協(xié)助指導(dǎo)。

　　進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品，開拓同學(xué)思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　3、輔導(dǎo)同學(xué)完成完整的作品，并進行課堂展評。

　　把作品展放在“外星人”的展示版上，相互觀賞自我評價。使同學(xué)體會勝利的快樂并促使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

收拾整理

　　根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

　　同學(xué)收拾整理自身的剩余物品，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

課后拓展

　　提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余資料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用同學(xué)的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成耐久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思

　　在這一課的設(shè)計過程中，能針對同學(xué)的自身特點和新課程規(guī)范的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓同學(xué)在游戲中學(xué)到知識增加技能。

　　情趣導(dǎo)入課堂氣憤融洽。引導(dǎo)同學(xué)主動進行探究，大膽嘗試各種不同資料的造型方法，合理激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識。在課堂的安排中，展示板設(shè)計非常有新意，使同學(xué)置身于教學(xué)的情景中，本課教師能將發(fā)明美的形式看重，把技能畫法看輕，抓住同學(xué)創(chuàng)意的閃光點加以鼓勵，為今后培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣打下良好基礎(chǔ)。本課采用同學(xué)自評鍛煉同學(xué)語言表達能力，注意發(fā)散思維軟化學(xué)科邊緣努力理解素質(zhì)教育的真諦，加以顧惜身邊的小物品的教育使同學(xué)多方面受益。

　　教育教學(xué)改革還任重道遠(yuǎn)，為了下一代，為了社會的進步還需要我們不懈的去努力，去探索。

板書設(shè)計

　　我 做 的 文 具

　　實物投影

　　一年級美術(shù)課《我做的文具》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目的

　　嘗試用不同的藝術(shù)形式進行表現(xiàn)，我做的文具體驗進行文具設(shè)計制作活動的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。我做的文具

教學(xué)要求

　　活動方式強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，我做的文具外化自己的情感和認(rèn)識，注意設(shè)計的功能目的。

教學(xué)重點

　　打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，我做的文具引發(fā)對文具造型的興趣。

教學(xué)難點

　　文具的造型、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的文具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

　　1．觀看“文具聚合”投影片段。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。）

　　2．說說你所認(rèn)識的文具的名字。（讓學(xué)生回憶認(rèn)識的文具）

二、說一說，想一想，比一比

　　1．出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾）

　　2．想一想怎樣才能做好一件文具？學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。

　　3．出示造型、色彩皆佳的`文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對比。（讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。）

三、欣賞文具，討論做法

　　1．欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

　　2．看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）

四、學(xué)生作業(yè)

　　四人一組，合作進行文具制作。

五、想一想、排一排

　　把各小組的作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的游戲。

六、小結(jié)

　　文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。

七、教學(xué)追記（略）