關(guān)于書的作文500字五年級(jí)上冊(cè)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的關(guān)于書的作文500字五年級(jí)上冊(cè),希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于書的作文500字五年級(jí)上冊(cè)1
莎士比亞說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”在生活中,只有物質(zhì)是不行的,還需要書來(lái)補(bǔ)足我們的精神世界。
從六歲開始,媽媽就給我買書。令我最受益的是《中國(guó)上下五千年》,這本書講了從古至今的所有戰(zhàn)爭(zhēng),官渡之戰(zhàn)讓我大為驚奇,曹操用7萬(wàn)人打敗了袁紹的70萬(wàn)大軍;而赤壁之戰(zhàn)也是一場(chǎng)以多勝少的經(jīng)典戰(zhàn)役:劉備和孫權(quán)聯(lián)合也只有區(qū)區(qū)十幾萬(wàn)人,而打敗了擁有百萬(wàn)雄獅的曹操。讀完這兩次戰(zhàn)役我深知,做任何事都不能驕傲和自大。
而《百科全書》則寫了一個(gè)小學(xué)生該知道的所有常識(shí),例如怎樣分辨生熟雞蛋、鼻涕有什么作用等等。
我還讀了《會(huì)飛的教室》,當(dāng)讀到戴馬亭因家中貧困而圣誕節(jié)不能與家人歡聚的時(shí)候,我非常悲傷。而“正義老師”拿出一些錢給他讓他坐車回家,與家人共過(guò)圣誕節(jié),這時(shí)我更是異常歡喜。我知道應(yīng)該做一個(gè)像“正義老師”那樣的好人。
這段時(shí)間,我們班開展了一項(xiàng)活動(dòng),就是每人從家里拿一本書來(lái),然后放在書柜里,同學(xué)之間可以互相借閱。我覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)很不錯(cuò),既省下了買書的錢,也可以開闊大家的眼界。我借了一本名叫《世界未解之謎》的書。這本書講的是世界上還沒(méi)解開的幾十個(gè)謎,我已經(jīng)被書中的內(nèi)容深深吸引了。
書,是一位向?qū)В瑤湍阏业街腔鄣脑慈粫且话验_啟知識(shí)大門的鑰匙;書,是一架能讓你看得更遠(yuǎn)的望遠(yuǎn)鏡。
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“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。”這雖是個(gè)比喻,但對(duì)于處在初三的我來(lái)說(shuō),讀書可以豐富自己的知識(shí);也可以幫助我提高學(xué)習(xí)成績(jī);更能是自己的內(nèi)心不再浮躁,仔細(xì)思考。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”讀書可以讓我們了解更多的知識(shí)。讀《海底兩萬(wàn)里》讓我了解了海底奇特的景色和種類繁多的動(dòng)植物;讀《昆蟲記》,讓我知道了昆蟲是什么,有什么習(xí)性……只有多讀書才可以讓我更加善談,教到更多益友;只有多讀書才能為今后的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
讀書也可以幫助我提高學(xué)習(xí)成績(jī)。有些人怕考試出現(xiàn)散文閱讀,就是因?yàn)樽x少了,不能理解其中的內(nèi)涵,只有讀得多的人,才能把散文“嚼”得稀爛,品出內(nèi)涵;讀的史書多了,學(xué)歷史便是非常的輕松,毫不費(fèi)力;讀了《幾何原本》,那數(shù)學(xué)上的證明題也不過(guò)是一片浮云……讀的書多了,成績(jī)自然會(huì)提高。
不過(guò),讀書更能陶冶一個(gè)人的心情。
讀書也可以使我不再浮躁,仔細(xì)思考問(wèn)題。讀《荷塘月色》,便能身處其中,感受那種和諧而又空靈的美,思考人生的美;讀《滴泉》,更使我心之所向,感受與大自然合為一體的美妙,思考大自然的神奇;讀《茶花女》讓我銘記,只要心存真情,人格將永具魅力……只有讀得書多了,才能使我沉得住氣,不再浮躁;只有讀的書多了,才能發(fā)現(xiàn)更多的美好,才能思考其中的蘊(yùn)含。
書,讓我在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn);把書做墊腳石,可以攀的更高。
書既然對(duì)我如此有益,我要在初三“特殊”的日子里,乃至今后的人生道路中,用書奠定我堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),用書為八個(gè)月后的中考做好充分的準(zhǔn)備,用書凈化我的靈魂!
與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!
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在書中旅行,會(huì)讓你眼界大開,在書中旅行,會(huì)讓你心曠神怡,在書中旅行,會(huì)讓你百感交集。
“巴山夜雨漲秋池”。我在書中化作西窗,看巴山夜雨漫天,詩(shī)人憂愁而又期盼的神情,令我心酸。“何當(dāng)共剪西窗燭”,何時(shí)能夠與你坐在一起,暢聊那年的巴山夜雨呢?我不禁黯然神傷。
“慈母手中線,游子身上衣”我化作游子,見(jiàn)飽經(jīng)風(fēng)霜的母親還在迅速織衣于我時(shí),我仿佛看到那織進(jìn)的線,不是普通的線,而是母親的那份濃濃的愛(ài)與擔(dān)心,“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”我忍住傷感之淚,待母親織完衣,便轉(zhuǎn)身離去,才曉,原來(lái)淚水已浸濕眼底。
“神龜雖壽,猶有竟時(shí),騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。”我化作曹操,仰天長(zhǎng)嘆:壽命長(zhǎng)短,不是由天注定,我若懂得養(yǎng)生,定能活得更長(zhǎng)久!年老的千里馬,也志在四方,而我正當(dāng)少年,我也應(yīng)當(dāng)有所抱負(fù),我信心滿滿。
“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。”我化作杜牧,夜晚坐船在秦淮。我慢慢靠近酒家,見(jiàn)一個(gè)個(gè)朝廷官員尋酒作樂(lè),不理朝事,又聽(tīng)見(jiàn)歌女在那頭,唱著陳后主最愛(ài)的《玉樹后庭花》,心中不免憤慨萬(wàn)千!官員們,醒醒吧!別讓我大好的河山葬送在你們手里呀!我躊躇滿懷。
伴著書香,我不斷穿越于古代與未來(lái);伴著書香,我不斷品味著痛苦與歡樂(lè);伴著書香,我不斷思索起人生與理想。在書中旅行如在夢(mèng)里暢游,是何等愜意啊!
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書的自述我的名字叫語(yǔ)文書,一本方方正正的書。我曾經(jīng)是一本嶄新的語(yǔ)文書,有美麗的外套,封面印著一位老師帶著幾個(gè)學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受大自然的美!我還蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí),有名人故事,激勵(lì)小主人立下遠(yuǎn)大目標(biāo),發(fā)奮學(xué)習(xí);有小故事,讓小主人開拓眼界;也有京劇,讓小主人了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化……我?guī)Ыo了小主人許多知識(shí),讓小主人知識(shí)淵博,學(xué)會(huì)講道理,明事非,辨真理。我給了小主人全部的知識(shí),但小主人有時(shí)卻不懂得珍惜,不愛(ài)惜我。在小主人與別的同學(xué)打鬧時(shí),總是喜歡拿我當(dāng)作擋箭牌,常常用我抵擋別人的攻擊,你擋我,我打你,互相追逐打鬧,讓我遍體鱗傷卻又啞口無(wú)言,一點(diǎn)也沒(méi)有考慮我的感受。小主人有時(shí)也不懂得保護(hù)我,他的同學(xué)拿起我就亂拋,把我的外衣撕開,讓我好難受,無(wú)臉見(jiàn)人。幸運(yùn)的是當(dāng)你看見(jiàn)我那可憐的樣子,還會(huì)心疼我,于是拿了一些透明膠幫我“縫”好我的外衣,讓我看起來(lái)能漂亮點(diǎn),這讓我又有些感動(dòng)。小主人,我好想對(duì)你說(shuō),要好好地愛(ài)護(hù)我,不要在我身上亂涂亂畫,我可以給你帶來(lái)許多知識(shí)。假如我和你交換身份,難道你希望自己的外衣被撕掉、希望自己被當(dāng)成雨傘嗎?所以,請(qǐng)你珍惜我,愛(ài)護(hù)我!我更希望能成為你的學(xué)習(xí)工具,幫助你在成長(zhǎng)的道路上能學(xué)到更多的知識(shí),讓你明白更多的道理,你能好好愛(ài)護(hù)我嗎?
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