前幾天，萍姐打來電話讓我?guī)退谧x初三的孩子借本書——《安徽歷史》，據(jù)她家孩子說，這本書在最近幾年只有現(xiàn)在讀高二的這屆學(xué)生在上初三時(shí)發(fā)過，但是中考時(shí)也有可能會涉及到里面的內(nèi)容，所以，老師讓學(xué)生們想辦法借到這本書，抽空看看。

　　“我立即想到了你，小段，你不是在帶高二嗎？麻煩你幫忙借一借！”萍姐滿腔的興奮里充斥著焦急。

　　等聽明白了她的意思，我知道是萍姐小題大做了，教材都是統(tǒng)一的，既然學(xué)校沒有發(fā)這本書，中考應(yīng)該不會涉及里面的內(nèi)容的。但是我同時(shí)又明白作為一個母親，孩子幾乎是她一生的事業(yè)，面臨大考，凡是能夠給孩子提供的條件，她一定會竭盡全力的辦到，不然會吃不好睡不香的。于是，我立即答應(yīng)了下來，說下午就到班里問一問。

　　該問誰借呢？住校生和家長來陪讀的學(xué)生肯定是沒有的。不會有哪一個學(xué)生會把初中時(shí)一本無關(guān)緊要亦無多少樂趣的書帶到學(xué)校里來的——他們現(xiàn)在的資料和課本、講義等還都不知怎樣安置呢！那就只能問一問家住城區(qū)的走讀生還記不記得這本書。

　　我來到教室的時(shí)候，學(xué)生們正在安靜的自習(xí)，我輕輕的開門踱進(jìn)班里，沒來得及細(xì)想，就在同學(xué)A跟前停下了腳步，輕聲問道：

　　“你們之前是不是發(fā)過一本書，名字叫《安徽歷史》？”這是一個舉止大方，性格開朗的男生，他家離學(xué)校比較近。正在寫作業(yè)的他聽到我的問話停下了手中的筆，略加思索的問：“我知道，是不是初三的時(shí)候發(fā)的那本書？”

　　“哦，是的。你能不能把這本書借給我，因?yàn)橐粋€親戚家的小孩現(xiàn)在需要用。”

　　“沒問題，老師，我今天晚上就回家找找。明早上帶給你！”他慷慨的說著，并對我報(bào)以微笑。