那聲音作文500字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的那聲音作文500字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
那聲音作文500字1
燈火通明的城市遮住了星星的光,寂靜的田野埋沒了聲聲話語(yǔ)。又是一個(gè)大好晴天,我卻只能待在補(bǔ)習(xí)班里“虛度光陰”,從太陽(yáng)東升坐到太陽(yáng)西落,坐到繁星出現(xiàn)。放學(xué)是我的小滿足,直至聽到那句話。
我?guī)е鷻C(jī)走在只有暗黃街燈的路上,聽到循環(huán)播放的歌,上補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)比一日三餐還重要,腦海里想起曾經(jīng)我們一家出去游玩的場(chǎng)景,鼻頭酸楚,長(zhǎng)久積壓在我心頭的不滿涌入心間,像放映黑白電影一樣,一格格都是我與父母的談判……抬頭望著月亮,它不夠圓滿,沒有圓盤那么大,反而空蕩蕩的,照著我的心也空蕩蕩的……
走到樓下,望著高樓大廈,燈光刺眼,走樓梯上去,在空蕩的樓梯間里,我聽到了熟悉的爭(zhēng)吵聲,“孩子上來(lái)這么黑,多不容易,我在這看著她上來(lái)”那是一溫柔的女聲,緊接著男聲出現(xiàn)“我在這看著就好,外面冷你回去吧!”我知道那是我父母的聲音,我再也抑制不住了,低聲哭泣,眼淚親吻我的臉龐,親吻我的衣服,親吻這樓梯。我不再想那談判的場(chǎng)景,反而想到:我生病時(shí),父母的緊張情緒;我難過(guò)時(shí),父母的焦慮心情;我與他們爭(zhēng)吵時(shí),他們那種恨鐵不成鋼的心情。每上一階樓梯,便對(duì)父母多了一份體諒。是啊,他們也知道我的不易,我的叛逆。到了他們面前,我緊緊地抱住父母,像是在傾訴我的難受。
那聲音如雨,滋潤(rùn)我久旱的心田;那聲音如光,指引著我前方的路;那聲音如世間萬(wàn)物,皆對(duì)我有益。
“你站在這不要?jiǎng)樱胰ベI兩三個(gè)橘子罷,”朱自清的《背影》中這句簡(jiǎn)單的話,父親那聲音卻使得朱自清潸潸淚然……我父母的話亦是如此,珍貴如天上的北極星。
那聲音作文500字2
“加油,你一定可以做到的。”我的腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出這樣一個(gè)聲音。
那天,陽(yáng)光給大地鋪上了一層金色的被子:云朵雪白雪白的,有的像小狗,有的像小貓,有的像老虎……大樹筆直筆直的,像一個(gè)個(gè)巨人靜靜地站著;小草從地下探出了頭;花兒五顏六色,綠的,黃的,紅的,白的匯成一片彩色的海洋,面對(duì)著太陽(yáng)微笑。
我哼著歌,一蹦一跳,眼睛瞇成一條縫,眉毛高高揚(yáng)起,嘴角向上。推著自行車準(zhǔn)備好好練習(xí)一下。我興奮地踩上了單車踏板。可還沒走幾步,“噼里啪啦”,自行車碰到了一塊石頭,帶著我一起摔倒在地。痛得我頓時(shí)眉毛耷拉著,眼淚像斷了線的珠子流下來(lái),鼻子一抽一抽,嘴巴撅著,臉色像霜打的茄子一樣蒼白,手摸著腿,搖了搖腦袋,坐在地上。
正在這時(shí),耳邊傳來(lái)一陣嘲笑聲,那就是我們班的王澤宇。他本來(lái)不大的眼睛此刻卻像兩個(gè)大燈泡一樣盯著我,兩條眉毛扭成了麻花狀,臉漲得通紅,用那五根又粗又短的手指頭指著我,用力地跺了跺腳,尖聲叫道∶“自行車都不會(huì)騎,真是笨死了。”那聲音像萬(wàn)把鋸子鋸木頭的聲音,像老年人拉破車發(fā)出的咯吱聲,像狼歇斯底里的嚎叫。
我沮喪地低垂著頭,這時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的聲音響起∶“加油,你一定可以做到的。”媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)。露出微笑,像盛開的花。拍了拍我的肩膀,摸了摸頭。那聲音像春天的細(xì)雨灑落樹林,像百靈鳥在枝頭歌唱,像溪水嘩啦啦地流淌。
我再次嘗試,咬著牙,踩著踏板,目光堅(jiān)定,單車終于被我征服。
我迎著溫暖的春風(fēng),騎著剛學(xué)會(huì)的單車,自信的奔向前方。感謝那個(gè)聲音讓我克服了困難,找到了自信!
那聲音作文500字3
回眸間,總能想起她的樣子,聽到她的聲音……——題記
“抓緊了,要蕩起來(lái)了,我開始推了啊!”秋千上的我點(diǎn)了點(diǎn)頭,沖站在身后的媽媽咧嘴一笑。秋千越蕩越高,秋千上的我是那樣的開心,遙遠(yuǎn)的天際回蕩著我清脆的笑聲。
不知何時(shí),秋千上再也沒有那天真可愛的女孩,身后再也沒有響起過(guò)那甜美慈祥的聲音。一切都在那一夜之間成為了過(guò)去,成為了回憶。每當(dāng)走過(guò)那個(gè)秋千,腦海都會(huì)浮現(xiàn)那溫馨甜蜜的情景,耳邊都會(huì)響起那慈祥而甜美的聲音。可,這只是回想,再也不可能成為現(xiàn)實(shí)。
那聲音陪伴我整整七年。雖然耳邊有快五年沒有響起過(guò)她的聲音,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她用慈祥而甜美的聲音說(shuō)的最后一句話:你在家乖乖寫作業(yè),我走了。
“走了”?真的走了,再也沒有回來(lái),一切就這樣截止,這樣定格。每當(dāng)我竭力想要忘記她時(shí),發(fā)現(xiàn)我可以忘記她的模樣,卻忘不掉她那獨(dú)有的聲音,忘不掉她因生氣而壓低說(shuō)話的聲音,忘不掉她因傷心而顫抖的聲音,忘不掉她發(fā)出的所有聲音。
記得她對(duì)我說(shuō)過(guò)最多的話是:好好學(xué)習(xí),認(rèn)真寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)的我聽?wèi)T了這句話,總是露出不耐煩的表情,現(xiàn)在的我是多么想聽到這句話,多么希望能聽到她慈祥而甜美的、獨(dú)有的聲音對(duì)我說(shuō)這句話。可惜一切只能是幻想。
是啊,我永遠(yuǎn)忘不了她的聲音,也永遠(yuǎn)聽不到她的聲音。但她的聲音常在我的耳邊回響,常在我的心田,永不磨滅……
那聲音作文500字4
抬頭仰望,天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,白云飄逸悠揚(yáng),綺麗的陽(yáng)光灑在了清幽的小路上,那聲音卻在我耳邊回響。驀然回首,我已重拾自信
一直認(rèn)為自己在語(yǔ)文學(xué)科方面懵懵懂懂,無(wú)法超越。我心里的答案,與其他同學(xué)的答案總是天壤之別,與正確答案就是毫不沾邊;答題寫不出詞語(yǔ)自然本色;寫作寫不出其意境清朗秀美;就連寫最普通的字,都寫得歪歪扭扭于是,自信就這樣毫無(wú)聲息地飄走了。
灰心。希望。奮斗。成功。還記得剛開學(xué)時(shí),語(yǔ)文老師講的話:語(yǔ)文好體現(xiàn)在兩方面,一是成績(jī)好,二則是朗誦好。于是,我決心向朗誦進(jìn)擊。從此每當(dāng)老師叫同學(xué)讀課文時(shí),我總會(huì)是那第一個(gè)舉起手來(lái)的人,哪怕沒有掌聲,哪怕沒有贊賞,哪怕被同學(xué)取笑,哪怕被老師批評(píng)。人往高處走,水往低處流。我不在乎這些,我在乎的是最終老師對(duì)我的肯定。時(shí)間就這樣過(guò)去了,奇跡并沒有出現(xiàn)。直到一天,我忽然覺得自己已經(jīng)重拾自信。那一節(jié)語(yǔ)文課如往常一樣,老師讓我們讀一首詩(shī),我一如既往舉了手,其它同學(xué)也同我一樣朗讀了這首詩(shī)。朗讀結(jié)束后,老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)出最佳朗讀者。同學(xué)們脫口說(shuō)出了一堆同學(xué)的名字,卻沒有我那兩個(gè)字,我不免有點(diǎn)失落。可就在這時(shí),老師說(shuō)出了她心目中的最佳朗讀者。剎那間,我愣住了,眼中充滿了不可思議,心中卻有著不住的欣喜。邱淇!啊,我永遠(yuǎn)忘不了老師臉上那會(huì)心的微笑與她清脆的嗓音,那聲音從此在我耳邊回響。老師還說(shuō),她通過(guò)從開學(xué)到現(xiàn)在對(duì)我朗誦的觀察,發(fā)現(xiàn)了我在朗誦這方面很有天賦,提出表?yè)P(yáng)。就這樣,我成功獲得最佳朗讀者的稱號(hào)與老師對(duì)我的肯定 !
回家的路上,那聲音在我耳邊回響,驀然回首,我已重拾自信
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