總有一種聲音能觸動我們的作文八篇
【篇一:總有一種聲音能觸動我們】
這個世界上,有一種聲音,它能無聲地敲擊我的心房,讓我讀懂了父親。
那是八年級時,我們的語文老師布置一道家庭作業(yè),每位同學(xué)給自己的父母洗一回腳,這可讓我為難了,長這么大,從來都是父母為我洗腳,直至上初中住校,才學(xué)會自己洗腳。再說,該怎么跟父母說呢?
周末,懷著既激動又不安的心情回到家,只見爸爸一個人在家,看到我回來,爸爸很高興,“玉學(xué),又放假了,你媽媽今天剛做了蛋糕,快去吃。”“嗯,我知道了。”我忙應(yīng)答道。望著慈愛的爸爸,我為難了,該怎么跟父親說呢,到底說不說呢,頭一次面對自己的父親感到害羞。
爸爸看我欲言又止的樣子,忙問:“有什么事情要跟我說?”知子莫如父,我漲紅了臉,終于鼓足勇氣說:“爸爸,讓我替你洗回腳,好嗎?”爸爸聽我我的話,先是愣了一下,很快就點頭答應(yīng)了,我如遇大赦,趕忙端來一大盆熱騰騰的水。關(guān)于聲音的作文:總有一種聲音能觸動我們
我蹲下身子,先替爸爸解下鞋帶,那雙解放鞋上站滿了厚厚的塵土,綠色已變成黃色,爸爸剛從工地上做工回來,還未來得及換鞋子;那鞋底呢,已磨得光滑發(fā)亮。脫下鞋子,該脫襪子了,襪子破了個大洞,大腳趾都露出來了。再看看自己穿的品牌運動鞋,第一次感到自己是這樣的奢侈,不覺臉上發(fā)燙,朦朧中看到父親在工地上奔波忙碌的身影。
那是一雙怎樣的腳,它是這樣陌生,又硬又老,腳掌滿是老繭,尤其是腳跟,都跟鐵一樣了,腳趾縫滿是泥土,指甲很厚,真不知道爸爸每次是怎么剪指甲的我仔細(xì)的搓洗著,生怕哪兒沒洗到。我的眼睛不覺濕潤了,生怕父親看見,我忙低下頭,輕輕拭去淚水。
我的父親是一個普通的的農(nóng)民,為了我們兄弟倆,為了能讓全家過上好日子,平時忙完農(nóng)活就去工地給人家做工,很少由閑時,才剛四十出頭的人,看上去快有五十歲了,記憶中,多少個早晨,我們還在夢鄉(xiāng)中,父親就已出去勞作了;多少個夜晚,父親拖著疲憊的身體回來。
就在那一天,父親的那雙腳,它無聲的向我訴說了父親的艱辛,對子女無怨無悔的奉獻(xiàn)!
只要我們用心去聽,總有一種聲音能觸動我們,即便是沉默的。
【篇二:總有一種聲音打動我】
暑假里,我細(xì)細(xì)地品味了黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》,這本書深深地打動了我。小豆豆原本是個淘氣的讓老師們看了就煩的孩子。
上課時,她把課桌蓋蓋來關(guān)去,她總跑到窗前叫宣傳員叔叔表演,和小燕子談話……這個被老師們說成“問題孩子”的小豆豆,長大后竟然變成了主持人和作家!其實,小豆豆不是個“問題孩子”,而是一個具有好奇心的孩子,好奇是她的優(yōu)點。有了好奇心,她才會去探索。可是,大人們覺得這是個不守規(guī)矩的孩子,可憐的小豆豆一年級就被退學(xué)了。被開除后,小豆豆的媽媽把小豆豆送到了一個神奇的學(xué)校——巴學(xué)園,那里的教室是不能開的電車,學(xué)校的大門是兩棵樹做成的。
學(xué)校的午餐有“山的味道,海的味道”,有韻律操,上學(xué)要穿最差的衣服,學(xué)校的課程隨你挑,還有電車做的圖書館……真是個奇特的學(xué)校。有奇特的學(xué)校就有個奇特的校長——小林宗作先生,是他創(chuàng)造了巴學(xué)園。在他心中每個孩子都是可愛的、天真的,每個孩子都有自己的優(yōu)點。他從來不訓(xùn)斥孩子,他會讓孩子增加自信心。我想:再也沒有人比他更了解孩子的心了。讓我感觸最深刻的運動會,運動會的項目五花八門,最有趣的是“鉆鯉魚肚子”比賽。從“鯉魚”嘴里鉆進(jìn)去再從“尾巴”爬出來,里面黑乎乎的,不知道自己周圍的情況,想想都刺激!最后這個有趣的項目的第一名都被全校個子最矮、手腳最短的高橋君拿走了!真是不可思議呀!讀到《尾巴》時我才明白,這是為高橋君“量身定做”項目呢!小林宗作先生是為了鼓勵高橋君,讓他知道他也是很棒的。他的獎品都是些蔬菜,真的和現(xiàn)在不同呢!通過這次有趣的運動會,讓孩子們體會到了辛勤勞動換來的收獲和喜悅。
在讀這本書時,總有一種聲音在打動著我,那就是小林宗作先生的“諄諄教導(dǎo)”。我非常感謝黑柳徹子小姐,如果沒有《窗邊的小豆豆》,我們也不會認(rèn)識世界上最了解孩子的小林宗作先生,也不會認(rèn)識巴學(xué)園了。
【篇三:總有這么一種聲音作文】
(一)持琴的少年,顫栗的弦,總有這么一種聲音,蕩在冬日的枝間;凝滯的寒風(fēng),無形的臉,總有這么一種聲音,蜷在裂口中哽咽;冬日的殘影滲入了久違的傷裂,卻未曾沁入你的眼,我的視線……一季的長歌,留下一世的`傷痕,一輩子的傷痕,卻只為瞬間的灑脫……春雨悄然潤物,細(xì)而無聲,只是冬魂,被林立的高樓無情地冰封!于是,我聽見老太龍鐘的寂寞,又看見風(fēng)華正茂的揮霍……總有這么一種聲音,寒風(fēng)在扣響你的窗沿;總有這么一種聲音,自然在呼喚我的心扉;總有這么一種聲音,一片唏噓留給你我的世界……
(二)流水,能夠灌溉綠野,卻總是滑過你的指間,淡出我的心田;水滴,無法滋潤唇邊,卻可以含于你的手心,載起我的視線……總有這么一種聲音,如此脆弱,它的墜落讓你我心碎;總有這么一種聲音,如此單薄,它的逝去讓你我追悔;總有這么一種聲音,比流血更撕心裂肺;總有這么一種聲音,詮釋最后一滴水——你最后的眼淚……
(三)易拉罐的里面,載滿一個人類的世界。躺在大自然的土堆,跨過大自然的天邊。劃出了工業(yè)的弧線,定格了我與自然的地界……我眼看著,大自然被硬生生染上污穢,人類偷偷地帶走了云彩,塞滿一片瘴氣烏煙……我跨不過責(zé)任的范圍,良知的界限,卻總有這么一種聲音,回蕩在大自然的殘軀,那是無知的笑顏……
【篇四:有一種聲音】
以前,我總以為貝多芬,莫扎特發(fā)明出的音樂,才是這個世上絕無僅有的,美好絕倫的,我以為生涯中沒有音樂,沒有任何一種聲響能再與她相提并論,并且我發(fā)現(xiàn)本來最入耳的聲響不斷隨同著我。
不曉得為什么,比來總覺得有些急躁,就連同窗們也發(fā)現(xiàn)我最近急躁的氣味。上課時,看著一黑板的數(shù)學(xué)式子,總有一種讓人望而卻步的覺得,于是,發(fā)現(xiàn)了本人有很多題不會。而又由于本人的不扎實,不想考慮,便學(xué)會抄他人的功課,一朝一夕,不會的題更多了。培優(yōu)卷也沒好好做,只是草草寫完交了上去,終于教師將我請到了辦公室。我拿上厚厚的棉襖裹好了身體,悚惶的走向辦公室,曾經(jīng)做好了挨打的預(yù)備。但是,我多慮了,教師沒有跟我多說一句話,只是拿出早已預(yù)備好的卷子,睜開放在我面前,然后列了一個表格,教我一點一點的剖析那道題。我放松了嚴(yán)重的心境,仔細(xì)地聽,用力的了解教師說的每一句話,才發(fā)現(xiàn)本來這些題很簡略,只是本人不必心想,沒有仔細(xì)考慮罷了,然后,教師將卷子遞給我,讓我歸去再想想,多看看。我不斷不敢昂首看教師,并不是由于我怕教師,而是由于我以為對不起教師。
坐在座位上,不由自主地哭了,哭得我直感覺難熬難過才拭干淚,抬起頭來發(fā)現(xiàn)天邊那束光很亮,很暖和。從那今后,我每次掉敗都邑以最快的速度站起來,不為其余,只為我那不斷關(guān)懷我的教師。
教師的聲響不嘹亮,不優(yōu)美,反而很嘶啞。但就是如許一種聲響讓我清楚對峙與斗爭,起勁與扎實。有一種聲響,很嘶啞,但很入耳。
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