記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，青春年少自逍遙，本來(lái)無(wú)欲惹煩惱，奈何苦悶把我找。今天上午，上思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課時(shí)，我們的老師講了一個(gè)略微沉重的話題。她在最初時(shí)問(wèn)我們，人活著最重要的東西是什么？很多人說(shuō)信仰，有些人說(shuō)理想 有一個(gè)人說(shuō)健康。老師說(shuō)是啊，信仰確實(shí)是人活著需要的東西，可是，如果沒(méi)有了健康，你還能活著嗎？你還怎么去秉持你的信仰，追求你的理想。然后，老師旁征博引，講到了健康的幾種表現(xiàn)形式，而且著重講了軀體健康心理健康。最后，她提到了心理疾病導(dǎo)致很多人具有自殺傾向的話題。

　　之后，老師具體分析了多個(gè)國(guó)家多種社會(huì)團(tuán)體的人群中心理疾病的影響，花在治療心理疾病的金額之高，以及這個(gè)世界上每天都有很多人因心理疾病自殺!老師也講了幾個(gè)自殺案例，課堂上的氣氛頓時(shí)有點(diǎn)凝重。老師分析了多數(shù)人自殺的種種可能原因，最后都指向了壓力焦慮等客觀因素。當(dāng)投影屏幕上顯示出，“什么是自殺”時(shí)，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，問(wèn)他們是否有過(guò)心理疾病，是否有過(guò)自殺傾向？他們大部分都說(shuō)，沒(méi)有。我想，也是，少有人愿意在眾多陌生人面前剖析自己。當(dāng)老師問(wèn)到，是否有人想分享一下自己曾經(jīng)關(guān)于自殺這方面的事跡時(shí)，我想起了我的初中。

　　我有站起來(lái)在眾人面前解剖我人生的一段過(guò)往的想法，只是由于自己不習(xí)慣不喜歡在很多人面前說(shuō)話，而解讀自己的不堪需要勇氣，還因?yàn)樽约簳?huì)怯場(chǎng)等原因，我最后還是保持了沉默。之后，老師講了很多關(guān)于心理疾病的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后，在去往食堂的路上，我慢慢的回憶起了自己的過(guò)往。初一時(shí)，結(jié)識(shí)了一個(gè)特別要好的朋友，我們之間常常無(wú)話不說(shuō)。那時(shí)候，流行上課傳紙條，我們常常會(huì)把自己的一些難以啟齒的柔弱寫(xiě)在紙條上。