綻放的生命優秀作文

【篇一：綻放的生命】

　　不知是多久以前，世界安靜得詭異，陽光直射大地，街道上沒有一個人影，帶著溫暖的風也選擇了避行，一種不知名的恐懼籠罩了整片天空。

　　突然間，人如江河，匯聚到了同一個地方，青春的笑臉早已散去，只有死神的鐮刀揮舞不停。

　　十幾年來的平靜被打破了，落魄的人在行走，只有一個班級還停留在五樓，大家呆若木雞。唯有清醒沒有放棄，他提醒著大家：快跑！頃刻間，大家向門外跑去，雙腿還在打顫，通紅的小臉變得雪白。

　　從未有過的團結是大家互相攙扶，互相鼓舞。空幽而黑暗的巷道如野獸，張開了血盆大口，只見同學們腳步加快，希望之火在燃燒。

　　腳步那么統一，那么一致如同經歲月打磨，經鮮血洗禮的生命之花。

　　在耀眼的操場上，大家赫然回首，才看到剛剛如地獄的大樓在陽光的籠罩下分外耀眼，或許是拿一把‘青春’的火焰點亮了他。誰知道，在一個普通的教學樓里有無數綻放的生命。

【篇二：綻放的生命】

　　鮮花因為雨露的滋潤而美麗；小鳥因為藍天的磨煉而翱翔；學生因為老師的培養而優秀……老師們就像辛勤的園丁無私地培養著祖國的花朵。可謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句家喻戶曉的俗話是為誰吟呢？是您，是無私奉獻的老師們，是我為不求回報的老師們而吟的。

　　記得在5·12大地震的新聞報道中，一條似乎普通又似乎特別的新聞竟讓我潸然淚下。新聞的內容是一張圖片：一個中年男子用他那雙不怎么強壯的手臂死死地抓住一張桌子的兩邊，桌子底下居然蹲著四個孩子，年紀和我相仿，都才十一二歲。看起來他們都只受了點驚嚇，其它都毫發無損。只是男子的腦袋被天花板重重地砸著，腦袋已被砸了一個窩，深深地陷下去了。這時我的眼眶濕潤了。看了這張圖片后，我還以為那位中年男子是這四個孩子的父親，是在保護他的孩子。這一點已經夠讓我感動了，可更我出乎意料的是接下來的報道。

　　當我還沉浸在無限的聯想中時，新聞報道員用十分敬佩而又感動的話語說：“這是在四川省德陽市漢旺鎮東汽中學發回的報道，圖片中的中年男子是一位中學教師，名字叫做‘譚千秋’……”聽到這里我簡直驚呆了，眼淚也已經流下。報道員接著說：“他在發生地震時，不顧自己生命危險，趕緊組織疏散學生。可還沒等他疏散完，地搖得越來越厲害，眼看只剩下四個學生了，‘咚’地一聲，門框一下子砸下來。他意識到了地震的強烈，于是就叫四個學生鉆進講臺桌下，然后他死死地抓著講臺兩邊，只聽‘轟隆’天花板狠狠地砸了下來。這位中年教師就這樣獻出了自己寶貴的生命。多么無私的老師啊！他是我們學習的榜樣。”

　　雖然新聞已在短短的十分鐘內結束了，但我的思緒仍然沉浸在那張圖片中。我真的想不明白那老師為什么要這么做？他是怎么在一瞬間做出這么重大的決定的？難道他就沒想到他的家人嗎？在我們看來十分奇怪的事情，在老師們看來那是人之常情。因為什么呢？因為做老師的無私，做老師的貢獻。雖然這樣的話我已重復數十遍，但我還是不由得贊嘆：“他的無私奉獻的精神一定會像他的名字一樣永垂不朽，他是中國人的驕傲！是他用堅實的雙臂微四個祖國的花朵撐起一片自由翱翔的天空。”

　　因為這事，我又準時地收看了關于“譚千秋”家人的專訪。我從中了解到譚千秋的妻子，十分地悲痛，守著他的尸體哭了三天。我想對阿姨說：“譚老師是好樣的，他是值得你驕傲的，你應該因有譚老師這樣無私的好丈夫而感到自豪。阿姨，你要振作起來，把譚老師的精神傳承下去，讓更多的人感受到“人間充滿愛”。我也一定向譚老師學習。”

　　五月的天空依然蔚藍，五月的花朵依然絢麗，可五月的生命像花兒一樣綻放，像巨石一樣堅韌，它燦爛千秋，永垂不朽！

【篇三：綻放生命作文】

　　生命若是那熊熊燃燒的烈焰，那么危險就是冬日似虎狂的北風。——題記

　　春去春會來，花落花會開。但，生命僅有一次，我們降臨在這美好和諧的世界，這要感激生命。它使世界閃爍著美麗的生命之光，讓生命之光沐浴在和煦的'陽光下。

　　“生與死之間有一段距離，叫做人生，任何走過走好這段距離，就叫做生活。”這是一位哲人的生命之光。每天，我們都在匆匆實踐著所謂的生命公式，每天都在這“生與死”之間奔波徘徊，苦苦跋涉。可是，我們可曾真正的懂得生命的美好和珍貴？

　　在這春花秋月的輪回中我徹底懂得了生命絕不僅僅是形式上生命的存在。活著，是一種真實來到這世界，是一次偶然，所以我們要學會珍惜，珍惜這來之不易的美妙人生。

　　有人，擁有生命，卻不知珍惜；有人，即將死亡，卻又渴求生命的眷戀。朱自清曾說：“但不能平的，為什么要白白的來到世上這一遭呢？”珍惜生命，讓生命變得有滋有味，讓生命綻放光芒。來到這世界，要使自己的事跡流芳千古。在我心中，生命不會因風霜的侵襲而凋零，也不會為了歲月的流逝而暗淡。

　　一個詩人可以把千里荒原描繪得遍地流金，一明歌手可以把峰巒上千金積雪唱得潺潺流水。而只要我們珍惜生命，有著純真的愛，就會創造出生命的奇跡。

　　危險似帶著黑暗的恐怖，像閃著死神之光的寒冷。使生命逼臨危險。遠離恐怖的危險，人們希望春光永駐；聽這教誨人們感覺如沐春風。

　　人生，有前古后人道不近的話題。春有沒馬蹄的淺草，夏有映日別樣紅的荷花，秋有紅于二月花的霜葉，冬有遍地百草折的北風。一切盡在幸福中。多么美妙的人生，我們定要珍惜生命，創造出生命的奇跡。

【篇四：生命的綻放】

　　每個人都是一朵花，一朵等待綻放的花。

　　她，因三歲時的一場疾病成為一個與眾不同的人。她聽不到鳥兒的歌唱，也無法用語言表達自己的喜怒哀樂。這朵花在等待著，等待著屬于自己的春天。盡管如此，她還是沒有放棄自己所熱愛的舞蹈，每次跳舞時總會沉浸在其中，忘了一切痛苦。她隱隱約約看到了希望，看到了前方正在升起的太陽。于是，她每天都在陽光下快樂地舞蹈。終于，一個《千手觀音》讓她的名字響遍全國，也感動了全國。她被評為06年感動中國人物。她——譚麗華——這朵生命之花在和煦的陽光下綻放。

　　他，是全鄉的優秀教師之一，他培養出數十界優秀的畢業生，他曾多次被評為教師模范。那天，像往常一樣，他滿懷希望地走進教室，興致勃勃地開始講課，幾句話剛出口，大地突然劇烈地搖晃起來，僅僅幾秒鐘，房頂上無數巨大的石塊像雨點一樣密密地落下來。他來不及多想，立刻抱住近處的四個學生，努力把他們推到講臺下面。然后用盡生平力氣死死地護住講桌，就像要護住四個孩子的生命。這時，又一塊巨石從他的正上方落了下來……2008年5月12日14時28分，是他生命的最后時刻。看，他的靈魂在空中飄蕩，像是在叮囑他的學生們：不要氣餒，振作起來，你們一定會成功！他——譚千秋——這朵靈魂之花在明媚的陽光下綻放。

　　他，是家中的獨子，父母都是下崗工人，僅憑微薄的收入艱難支撐兒子上大學。父母把全部希望都寄托在兒子身上。然而，就在他大學畢業時，忽然查出患有白血病，晚期。這家的天塌了！為了給他治病，父母四處舉債，巨額的醫藥費用，使他的父母不得不上街乞討。而這時，忽然傳來他的骨髓配型成功的好消息，可是全家人怎么也高興不起來。絕望的他開始拒絕打針吃藥。一次，他瞞著父母，拿著好心人捐助的錢去資助失學兒童，可他卻被那些孩子深深地震撼了：小小年紀就要扛起一個家，原來我不是最苦的。之后，他堅強起來，樂觀起來，好好治病。如今，他已經成功地接受了骨髓移植手術。他——祁健——這朵心靈之花在燦爛的陽光下綻放。作文

　　生命，靈魂，心靈……花兒在陽光下開始綻放。瞧，它們開得多么美麗！