【第1篇】

　　《狗拿耗子，是多管閑事嗎？》

　　“狗拿耗子——多管閑事”，這是我們常用來(lái)比喻多管閑事的人的歇后語(yǔ)。可是狗拿耗子就一定是多管閑事嗎？我們先聽聽下面兩個(gè)故事，再下結(jié)論。

　　有一次，我在報(bào)紙上看到一則消息：一個(gè)女孩不慎落水，周圍圍了數(shù)百人，可所有人都像在看熱鬧似的，對(duì)小女孩的落水無(wú)動(dòng)于衷，甚至還對(duì)小女孩指指點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)一名青年終于鼓起勇氣，準(zhǔn)備去救小女孩時(shí)，站在他旁邊的一個(gè)人上前制止，并說(shuō)：“別狗拿耗子——多管閑事！這是公安機(jī)關(guān)做的事，你幫什么忙？說(shuō)不定還會(huì)送了自家性命呢！”“可……”那名青年還想說(shuō)什么，又被其他人制止了：“是啊，是啊……”那名青年頓時(shí)泄了氣。最后，直到那水池中沒冒一個(gè)氣泡了，也沒人肯去救那個(gè)小女孩。如果不是那些人的那幾句話，那么小女孩可能已經(jīng)成功獲救，就不會(huì)命喪黃泉。

　　還有一次，我在街上看到圍著一群人，上前一看才知道，原來(lái)有兩個(gè)醉漢在打架。不一會(huì)兒，個(gè)子小的漸漸吃不消了，便被打了一拳……雖然個(gè)子小的被打得鼻青臉腫，可旁邊的人都袖手旁觀。一個(gè)過(guò)路人見了，大步朝這兒走來(lái)，試圖制止他們。誰(shuí)知，有一個(gè)人冷冷地拋來(lái)一句話：“他們打架，關(guān)你屁事，真是狗拿耗子——多管閑事！小心被他們打！”那個(gè)過(guò)路人頓時(shí)顯得很尷尬。等到警察來(lái)時(shí)，那個(gè)小個(gè)子已經(jīng)奄奄一息了。

　　狗拿耗子，就一定是多管閑事嗎？狗為了不讓主人的東西受到破壞，就捉住了耗子。這難道是多管閑事嗎？耗子本身就有害，狗將它捉住了，為什么要說(shuō)它多管閑事呢？可見，狗拿耗子，并非多管閑事。人們不應(yīng)說(shuō)它多管閑事打擊它，而要表?yè)P(yáng)它，鼓勵(lì)它這樣做。

　　【點(diǎn) 評(píng)】本文最大亮點(diǎn)是立意的新穎與深刻。小作者用我們耳熟能詳?shù)男笳Z(yǔ)引入，提出自己的不同看法，再通過(guò)兩個(gè)例子進(jìn)一步論證自己的疑問(wèn)，最后用簡(jiǎn)練精到的語(yǔ)言闡述了自己的觀點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生而言，能寫出這樣議論文格式的啟示作文，實(shí)在難能可貴。

　　【第2篇】

　　《贈(zèng)人玫瑰 手有余香

　　—— 一次義賣活動(dòng)的啟示》

　　“凌天天小記者，你在參加愛心之旅處州晚報(bào)小記者義賣活動(dòng)中，被評(píng)為愛心大使……”每當(dāng)我拿起書房里那本鮮紅奪目的榮譽(yù)證書，看見里面幾行醒目的鉛字時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起二零零八年春天的一次“壯舉”……

　　那一天，我和幾個(gè)好朋友在少先隊(duì)輔導(dǎo)員何老師的帶領(lǐng)下參加了小記者義賣活動(dòng)。一拿到報(bào)紙，我們就手捧捐款箱，直奔人來(lái)人往、川流不息的鬧市街道。“老爺爺，雷益娟同學(xué)患了重病，請(qǐng)您獻(xiàn)出一份愛心，買一份報(bào)紙吧！”我發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的朗誦水平，甜甜脆脆地對(duì)一位滿頭白發(fā)的老爺爺說(shuō)。老爺爺笑呵呵地買了報(bào)紙，還豎起大拇指嘖嘖“你們真是一群有愛心的好孩子！”聽了老爺爺?shù)脑挘倚睦锉群攘嗣圻€要甜，想多賣報(bào)紙獻(xiàn)愛心的信心就更足更強(qiáng)了。但是，當(dāng)我們走進(jìn)一家店，請(qǐng)求一個(gè)老板買報(bào)紙時(shí)，卻遭到了一陣譏諷嘲笑：“哼哼！你們這幾個(gè)小孩肯定是被學(xué)校開除了，出來(lái)賣報(bào)紙騙錢的！走開走開！……”聽到這樣的非議，我心里既委屈又氣憤。可是為了抓緊時(shí)間多賣些報(bào)紙，我們沒有和她進(jìn)行過(guò)多的辯解，就急匆匆地離開了。讓我們感到開心欣慰的是，社會(huì)上有愛心的人還是很多的。半天不到，我們的報(bào)紙就被熱情的人們搶購(gòu)一空，募捐箱里塞滿了愛心善款，我們成功完成了義賣任務(wù)！后來(lái)，我們又發(fā)動(dòng)班級(jí)所有小記者捐出了自己的壓歲錢。看著募捐箱里不少的收獲，老師和同學(xué)們的臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　當(dāng)何老師把我們學(xué)校所有小記者的捐款拿給雷益娟同學(xué)的親戚時(shí)，她的親戚代表遠(yuǎn)在麗水治療的雷益娟同學(xué)連聲感謝我們。那一刻，我在心里默默念叨著，希望雷益娟同學(xué)早日脫離病魔的折磨；那一刻，我激動(dòng)至極，感受到渺小的自己付出的辛勞和所受的委屈都有了意義和價(jià)值；那一刻，我仿佛看到了雷益娟同學(xué)恢復(fù)健康，重返校園之后幸福如花的笑容……

　　返回的路上，我看到路邊各種爭(zhēng)奇斗艷的春花更加燦爛了！是呀，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，美麗的春天就會(huì)來(lái)到我們的身邊；只要我們懷有一顆善良的愛心，祖國(guó)這個(gè)大家庭一定會(huì)變得更加和諧美好！

　　【點(diǎn) 評(píng)】小作者細(xì)致地描述了自己參加小記者義賣活動(dòng)的親身經(jīng)歷，從中獲得一個(gè)啟示：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。文章立意鮮明，筆調(diào)輕松，自然順暢，有條不紊。 正所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，小作者是個(gè)生活的有心人，“我手寫我心，我筆抒我情”，用真情實(shí)感打動(dòng)別人，這是文章最成功之處！

　　【第3篇】

　　《書——我快樂(lè)的源泉！》

　　曾經(jīng)有一股股清香，流淌在我記憶的腦海里；曾經(jīng)有一個(gè)個(gè)幻夢(mèng)，氤氳在我成長(zhǎng)的歲月里。那清香是書的油墨香，那幻夢(mèng)是書的五彩夢(mèng)……有人說(shuō)書是一把鑰匙，幫助我們打開知識(shí)的寶庫(kù)；書是一盞路燈，照亮我們前進(jìn)的道路；書是一位老師，帶領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋……是啊，書是人類進(jìn)步的階梯，也見證了我成長(zhǎng)歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　隨著時(shí)光的流逝，我一天一天地長(zhǎng)大，書成了我生活中不可缺少的一部分——像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我的讀書經(jīng)歷恰似一幅幅流光溢彩的畫卷。小時(shí)候，我特別偏愛童話。我常常為丑小鴨的孤獨(dú)無(wú)助而傷心哭泣，為白雪公主逃脫惡人的詭計(jì)而大聲叫好，為灰姑娘尋找到白馬王子而暗暗祈禱，為小人魚公主化泡而去的善良感慨萬(wàn)千……我覺得自己仿佛就是故事里的主人公，仿佛我也在經(jīng)歷著許多不同尋常的事，那感覺真好！

　　古人說(shuō)“書中自有黃金屋”。黃金雖然貴重，但只要我們好讀書，讀好書，就會(huì)得到比黃金更貴重的東西。所以，我要說(shuō)，讀書是一種幸福，是一種快樂(lè)，更是一種享受！也許，我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度。讀一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展……

　　讀書之樂(lè)，樂(lè)在大開眼界。徜徉書海，一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；一卷在手，我們可以遨游天下，盡情領(lǐng)略種種優(yōu)美極致的風(fēng)景。現(xiàn)代讀物中，讀了《淘氣包馬小跳》，我認(rèn)識(shí)了做事馬虎、頑皮可愛的馬小跳；讀了《中國(guó)卡通》，我對(duì)阿凡提的聰明才智佩服得五體投地；讀了《我們愛科學(xué)》，我知道了蠟燭能在水下燃燒的秘密；讀了《大宇神秘驚奇》，我驚嘆大宇破案的果敢睿智，對(duì)朋友的俠義心腸……經(jīng)典佳作中，我誦讀李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁瀟灑，感嘆蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的磅礴氣勢(shì)，思索魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛” 的冷峻深邃，體味冰心奶奶“有了愛就有了一切”的意切情長(zhǎng)……

　　如果我是一棵小樹，那么書就是溫暖燦爛的陽(yáng)光；如果我是一只小鳥，那么書就是任我高飛的天空；如果我是一條小魚，那么書就是讓我遨游的河流。書就像一個(gè)繽紛世界，活躍我的思維，陶冶我的情操，拓寬我的視野，豐富我的知識(shí)！

　　英國(guó)著名的思想家培根說(shuō)：“讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。”是的，書是我的良師益友，書是我的精神食糧，書是我的快樂(lè)源泉！