篇一：生活中的煩惱

　　生活中的煩惱，像霧，像雨，像風(fēng)，反正就是死死的抓著我不放。

　　在我的日常生活中，有著許許多多的煩惱。其中有語(yǔ)文課上的文言文，數(shù)學(xué)課上的代數(shù)題，英語(yǔ)課上的語(yǔ)法與單詞等等都是我最大的煩惱，而在生活中的煩惱事更是數(shù)不勝數(shù)。

　　這不，我因?yàn)榻裉煸谒奚醿?nèi)喧嘩，被老師停宿了。唉，正是自作孽不可活呀，在煩惱之余我也見(jiàn)到了真正的友情，可是煩惱還是占了我多半大腦，一整天都想著怎么上下學(xué)。

　　我非常痛恨我自己，為什么總是喜歡惹事，可是這已經(jīng)成了我改變不了的事實(shí)。此時(shí)的我好想哭呀!

　　有時(shí)候，煩惱有時(shí)就像雷陣雨，來(lái)得快走得也快;而我的這次的煩惱就像綿綿細(xì)雨，來(lái)得慢走得也慢。就是綿綿細(xì)雨，趕都趕不走，要持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間。

　　真希望煩惱能夠遠(yuǎn)離我，至少這次能夠時(shí)間短點(diǎn)，煩惱真的是趕都趕不走，它就像寄生蟲(chóng)，永遠(yuǎn)要找個(gè)寄主，要不然就生存不了。

　　真希望這一次的煩惱能夠早點(diǎn)結(jié)束啊，讓我找到屬于我的快樂(lè)。

　　篇二：生活中的煩惱

　　如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)投保平靜地生活;如果一個(gè)孩子生活在煩惱中，那么他學(xué)會(huì)的是痛苦。

　　我的生活自懂事以來(lái)，他就慢慢的在褪色。五彩繽紛的顏色慢慢變成了黑色，一種可怕的顏色。自懂事以來(lái)，煩惱無(wú)時(shí)不刻不在增多。有一個(gè)成語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“一發(fā)千鈞”.有些人都誤以為成一根頭發(fā)有千斤重，別人當(dāng)這是個(gè)笑話，可也卻實(shí)如此。頭發(fā)一天一天在長(zhǎng)，煩惱更是一天一天在加，一個(gè)頭變成兩個(gè)大。出家人都要把頭發(fā)剃光，也許就是因?yàn)槿绱税?怕往事與煩惱跟隨，干脆剃光，煩惱也就隨之飄散。

　　我常常也在學(xué)著去領(lǐng)悟一些深?yuàn)W的東西，領(lǐng)悟著去忘記煩惱，可是它就好象我生命里的一部分，割舍不去。

　　生活中的每一件事情都可以成為我的煩惱：爸爸媽媽對(duì)我太疼愛(ài)了，我時(shí)常會(huì)想，我會(huì)不會(huì)因?yàn)樗麄儗?duì)我的疼愛(ài)而變得叛逆?爸爸媽媽對(duì)我抱太大的希望了，我總想，我會(huì)不會(huì)辜負(fù)了他們的期望;老師不像以前那樣重視我了，我總會(huì)想：他們會(huì)不會(huì)因此不重視我，放棄了我這個(gè)學(xué)生?朋友們冷落我了。我總是會(huì)想：他們是不是嫌棄我了，從此把我們的友誼橋割斷了?成績(jī)落后了，我總會(huì)想：我會(huì)不會(huì)因此而失去所有的愛(ài)?

　　這些煩惱無(wú)時(shí)不在纏繞著我。我的性格從開(kāi)朗變得愛(ài)沉默;我的心從溫暖變得冷漠;我的生活被煩惱充斥得沒(méi)有了任何空間。只是一個(gè)暗得不能在暗的“無(wú)底洞”，我的心在“無(wú)底洞”里一直往下掉，不知何時(shí)才是個(gè)頭?不知合適我才能尋回那道光，哪怕那只是一根快燃燒完的火柴，至少它還能給我一點(diǎn)欣慰，一點(diǎn)光芒，一點(diǎn)溫暖。

　　煩惱讓我的生活變得痛苦，憂郁。淚流成了一條小河，替我去尋找那片美麗的夢(mèng)，那條未斷的彩虹橋，未滅的七色光。

　　我生活在煩惱之中，我多么期望有一個(gè)無(wú)邪的笑容，讓我感受一下那嬰兒無(wú)邪的童年。我多么期望童年里的時(shí)光能倒流，讓我再次感受生活在愛(ài)里的滋味。如今愛(ài)變成了煩惱，讓我知道世上不止有愛(ài)，還有很多的感受。

　　“無(wú)底洞”的生活什么時(shí)候可以結(jié)束了?命運(yùn)之?什么時(shí)候可以把幸福轉(zhuǎn)還給我?

　　篇三：生活中的煩惱

　　“最近比較煩，比較煩......我正哼著這小曲煩呢!不知是因?yàn)槌砷L(zhǎng)才會(huì)有煩惱，還是因?yàn)橛袩啦艜?huì)長(zhǎng)大.總之成長(zhǎng)與煩惱相伴，正如成功羅網(wǎng)著大量的失敗.

　　我是班上的語(yǔ)文課代表，整天為語(yǔ)文作業(yè)忙這忙那，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向.可是班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)好像和我作對(duì)，一會(huì)兒作業(yè)沒(méi)帶，一會(huì)兒作文沒(méi)寫(xiě).叫他做，他又說(shuō)：“我就是不寫(xiě)，你拿我怎么樣.‘‘又跑去溜達(dá)了.這還不是最慘的呢，老師要求我要全班同學(xué)都交，才能交給她.可是，在這個(gè)還沒(méi)“改革開(kāi)放‘‘的時(shí)期，這個(gè)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是如摘月亮.所以我桌上常常堆滿作業(yè)本.生字本......在這些本子中，我隱蔽著，別人都看不見(jiàn)我.還好熱心腸的同桌幫我轉(zhuǎn)移障礙物.才讓我獲得“新生‘‘.

　　更可惡的是，有的同學(xué)作業(yè)雖然交了，可是我看見(jiàn)的不是工工整整的作業(yè)，而是一張白紙.我常常拿著XX同學(xué)的作業(yè)，對(duì)著陽(yáng)關(guān)照一照，問(wèn)自己：“這是不是無(wú)字天書(shū)?‘‘也常問(wèn)同桌;“這是不是用水浸，用火燒，字才能顯示出來(lái)?‘‘可是同桌卻搖著頭笑著說(shuō);“這我可不知道，我只知道你神經(jīng)失常了.‘‘我一次又一次地給他們{作業(yè)沒(méi)完成的人]改過(guò)自新的機(jī)會(huì).可是他們卻常常辜負(fù)我的好意，也許他們是想讓我好好研究那“無(wú)字天書(shū)“吧!”

　　“最近比較煩，比較煩......唉，我還是繼續(xù)煩吧!