圣誕將近,天陰冷陰冷的。我在郵箱前躊躇了好久,我不知道,該不該用手中的賀卡去傳遞一份沉甸甸的祝福。
我想寄賀卡給H。H是我的朋友,不知能否算作好朋友。
和H相識是在幾年前的這個(gè)季節(jié),我剛轉(zhuǎn)學(xué)不久,坐在教室的最后一排,孤孤單單的就只我一個(gè)人—哦,不,還有從教室最后的那扇窗戶折射進(jìn)來的暖金色的陽光,還有H,那個(gè)經(jīng)常到教室后面的墻壁前“做客”的孩子。
H不能算一個(gè)好男孩,他調(diào)皮、搗蛋,喜歡惡作劇,不喜歡老老實(shí)實(shí)念書。老師不喜歡他,常把他訓(xùn)斥一頓后攆到教室后面罰站。可是這一招對他根本不起作用,他又自得其樂的方式。他可以趁老師不留神的時(shí)候,逗同學(xué)們發(fā)笑,或者在墻壁上畫畫,或者是研究一下落在墻上的光影,要不就打一會(huì)兒瞌睡。他已經(jīng)不怕罰站和面壁了,他也不怕老師的訓(xùn)斥,他仿佛對這一切都無所謂。
我一向是不愿意和H這一類差生來往的—說不定會(huì)跟著“學(xué)壞”—這是老師的教誨。但有一天,我終于忍不住好奇,問H:“你老站在那兒不累嗎?”“累?”他問,隨后像聽到一個(gè)極為好笑的笑話一樣,夸張地“哈哈”笑個(gè)不停。“真是神經(jīng)病!”我罵了一句。他止住笑,認(rèn)真地說:“真的,還從來沒有人問過我這個(gè)問題呢。”他說這句話時(shí)的表情不像是開玩笑,于是我繼續(xù)聽他講下去。他說他在這兒罰站怎么都比家里強(qiáng)。因?yàn)槌煽儾缓茫习肿屗麑χ鴰徽揪褪莾扇齻€(gè)鐘頭,還用皮帶抽,差一分抽兩下……諸如此類,聽得我頭皮發(fā)麻。然后他說:“因?yàn)樗麄兌伎床黄鹞遥晕乙膊幌雽W(xué)了。憑什么聽他們的,現(xiàn)在我什么都不怕了……噢,不跟你說了,別看你現(xiàn)在好像很關(guān)心我,說不定待會(huì)兒就跑到辦公室討老師的好去了……”他的眼睛亮閃閃的,一副胸有成竹的樣子。我很不服氣,正要反駁,忽然聽到老師在上面點(diǎn)他的名,哎,現(xiàn)在是上課時(shí)間,怎么能隨便說話呢?我的臉紅了。但是老師不是批評我,而是批評他:“瞧,班上就你最‘渾’!我看見你多次去影響人家學(xué)習(xí),人家不理你,你還不知趣……”他若無其事地站著,沒有申辯,沒有反抗—這都是徒勞的,但我的心里卻不平靜,明明是我找他說話不遵守紀(jì)律,可是老師卻光批評他不批評我。難道就是因?yàn)樗煽儾蝗缥覇?
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