一年級上冊《小小的船》教學設計

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的一年級上冊《小小的船》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊《小小的船》教學設計1

　　教學目標：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文；

　　2、認識“船、星、閃、看、見、兩、頭”等10個生字，認識“門”字框。

　　3、會寫“月”字。

　　教學重點：正確朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：讀準十個生字字音，會寫“月”字。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入：

　　小朋友們喜歡猜謎語嗎？我有條謎語，看誰能才出來？

　　1、天上數不清，一閃一閃亮晶晶（星）

　　2、有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像條小船。（月）

　　3、夜晚的時候，月亮和星星都出來了，我們來看一幅夜晚的圖畫，說說畫面上都有什么？

　　有一位叫葉圣陶的老爺爺把這幅美麗的圖畫寫成了一首兒歌，題目叫做“小小的船”，我們一起來讀一讀吧！

　　4、師在黑板上板書課題“小小的船”，齊讀課題。

　　建議：

　　對于導入來說，這樣的謎語猜出來，是需要時間的。最后的說話的訓練，在導入部分，可以讓學生簡單說一說，不要深入，否則導入過長容易讓學生無法轉入對課文的學習。猜謎語與看圖說話兩者取其一即可。若實在覺得猜謎有意思，可以在課后進行拓展學習。

　　二、朗讀課文，熟讀成誦：

　　1、請小朋友們把書翻到56頁，用手指著書上的字，認真地讀一讀這首兒歌，不認識的字可以拼拼音，也可以問問同桌；

　　2、指名讀，師正音；

　　3、師拍手領讀，齊讀，合作讀，生生合作讀；

　　4、跟著老師做動作朗讀。

　　建議：

　　在這樣重復的讀的過程中，要給學生一定的提示，比如要認識的哪個字，可以在指導時有意識地指出來。同時，這個過程也可以進行簡單的指導朗讀，比如停頓、某些重音等都可以指出來。很單純的讀的梯度練習也可以在此處進行，分級指導。問題是，我們要知道學生在什么程度，要領著走到哪里。

　　三、多種形式識記生字：

　　1、剛才在我們朗讀兒歌的時候，有一些詞語偷偷的跑到了星星里，讓我們來把它們叫出來吧。（做游戲：星星）

　　2、同學們，有一些生字寶寶又跑到了老師手里的卡片上，我們來看一看是哪些生字。（出示卡片認讀）

　　認讀一張，貼一張卡片，齊讀生字。

　　3、小朋友們，你們知道嗎？我們中國的漢字經過了6000多年的變化，才最終變成今天這個樣子你們想看看遠古時代的人寫的字嗎？

　?。ǔ鍪疽?、星、月的字形演變，師講解字義）

　　建議：前兩個活動，互動性很強，學生應該很喜歡，不過如果是在做動作讀后，覺得還是應該讓學生有一個沉淀和安靜的時候。所以，字理的學習也可以放在識字板塊的第一位。

　　4、猜字謎：

　　一橫一框，一對小人藏中央——（ 兩 ）

　　一點一點大——（ 頭 ）

　　土里長出太陽——（ 里 ）

　　5、今天還給大家帶來了一個好朋友——孫悟空，看看孫悟空在做什么動作？（伸手放到眼前看）

　　出示動畫，把“手”放到“目”上就是“看”字

　　出示“門”——“閃”，一個人把們推開一條縫，伸出腦袋向里偷看，被人發現了之后又快速閃開。

　　建議：識字的方法多樣化，這些內容學生喜歡，不過這樣的學習應該在檢測之前，讓學生在充分學習之后再檢測。所以活動一和二可以在最后進行。

　　四、指導寫“月”字：

　　1、教師范寫，學生觀察；

　　2、生書空，描紅；

　　3、師巡視，給寫的好的同學發獎品。

　　建議：寫字的學習，如果只是一個，略顯單薄，如果多個，教學內容又顯得太多了。在檢查孩子寫字的時候，對于坐姿的要求也很重要。

　　五、聽兒歌，輕聲跟唱：《小小的船》

　　這節課就到這里，回去之后把《小小的船》這首兒歌讀給爸爸媽媽聽！

　　建議：這里可以給學生拓展一些詩歌，可以是古詩，也可以是現代詩。讓學生的眼界不會只局限在我們的課堂上。

一年級上冊《小小的船》教學設計2

　　教學目的：

　　1、認識9個生字，會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。

教學過程：

　　一、歌曲激趣，導入新課：

　　你們平時喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌，好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)

　　多么動聽的旋律，多么優美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節課呀我們要學習第七課《小小的船》(教師出示課件，揭示課題。)

　　二、初讀課文，認識生字：

　　1、請同學們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。

　　2、全班交流，共同學習：

　　(教師出示課件，課文及生字)

　　彎：借助拼音學習生字

　　星：加一加，日+生=星上下結構

　　這么多生字，你們都認識它們了嗎?真的認識了?那我們就讀一讀吧!

　　“嗚——”小小火車開起來，一開開到你這里。

　　3、游戲鞏固識字;(摘星星)

　　掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對，會組詞，就把小星星送給你。

　　當一名同學讀時，其他同學認真聽，你們來當小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀，不對就幫他指出來。

　　三、朗讀感悟，加深理解：

　　1、再讀課文，重點理解：

　　淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎?

　　用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么?

　　(教師相機指導)

學生的匯報：

　　生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

　　(教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導，使學生更形象的理解彎彎的。)

　　師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?

　　生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

　　生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

　　彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么?

　　生：我看見了藍天、無數的小星星。

　　師：書上是怎么說的?

　　(教師指名讀)

　　師：藍藍的天空像什么?閃閃的星星又像什么?

　　(教師出示課件)

　　四、表演讀文，熟讀成誦：

　　1、情感朗讀，動作表演：

　　夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星和藍藍的天，現在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)

　　現在同桌之間或是自己練練。(學生讀時，教師播放音樂)

　　五、交流資料，了解月亮：

　　你們還知道關于月亮還有許多的小知識、小故事嗎?

　　1、學生交流：

　　2、教師出示：

　　多么神奇的月亮!其實，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看一看吧!(教師出示課件)

　　六、聽歌想象，布置作業：

　　原來，關于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學習中，要更加認真，學習到更多的知識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請同學們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

　　下課后，把你想象的景色畫下來。