一年級上冊《小小的船》教學設計
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編為大家整理的一年級上冊《小小的船》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級上冊《小小的船》教學設計1
教學目標:
1、正確朗讀課文,背誦課文;
2、認識“船、星、閃、看、見、兩、頭”等10個生字,認識“門”字框。
3、會寫“月”字。
教學重點:正確朗讀課文,背誦課文。
教學難點:讀準十個生字字音,會寫“月”字。
教學過程:
一、猜謎導入:
小朋友們喜歡猜謎語嗎?我有條謎語,看誰能才出來?
1、天上數不清,一閃一閃亮晶晶(星)
2、有時掛在天邊,有時落在樹梢,有時像個圓盤,有時像條小船。(月)
3、夜晚的時候,月亮和星星都出來了,我們來看一幅夜晚的圖畫,說說畫面上都有什么?
有一位叫葉圣陶的老爺爺把這幅美麗的圖畫寫成了一首兒歌,題目叫做“小小的船”,我們一起來讀一讀吧!
4、師在黑板上板書課題“小小的船”,齊讀課題。
建議:
對于導入來說,這樣的謎語猜出來,是需要時間的。最后的說話的訓練,在導入部分,可以讓學生簡單說一說,不要深入,否則導入過長容易讓學生無法轉入對課文的學習。猜謎語與看圖說話兩者取其一即可。若實在覺得猜謎有意思,可以在課后進行拓展學習。
二、朗讀課文,熟讀成誦:
1、請小朋友們把書翻到56頁,用手指著書上的字,認真地讀一讀這首兒歌,不認識的字可以拼拼音,也可以問問同桌;
2、指名讀,師正音;
3、師拍手領讀,齊讀,合作讀,生生合作讀;
4、跟著老師做動作朗讀。
建議:
在這樣重復的讀的過程中,要給學生一定的提示,比如要認識的哪個字,可以在指導時有意識地指出來。同時,這個過程也可以進行簡單的指導朗讀,比如停頓、某些重音等都可以指出來。很單純的讀的梯度練習也可以在此處進行,分級指導。問題是,我們要知道學生在什么程度,要領著走到哪里。
三、多種形式識記生字:
1、剛才在我們朗讀兒歌的時候,有一些詞語偷偷的跑到了星星里,讓我們來把它們叫出來吧。(做游戲:星星)
2、同學們,有一些生字寶寶又跑到了老師手里的卡片上,我們來看一看是哪些生字。(出示卡片認讀)
認讀一張,貼一張卡片,齊讀生字。
3、小朋友們,你們知道嗎?我們中國的漢字經過了6000多年的變化,才最終變成今天這個樣子你們想看看遠古時代的人寫的字嗎?
(出示見、星、月的字形演變,師講解字義)
建議:前兩個活動,互動性很強,學生應該很喜歡,不過如果是在做動作讀后,覺得還是應該讓學生有一個沉淀和安靜的時候。所以,字理的學習也可以放在識字板塊的第一位。
4、猜字謎:
一橫一框,一對小人藏中央——( 兩 )
一點一點大——( 頭 )
土里長出太陽——( 里 )
5、今天還給大家帶來了一個好朋友——孫悟空,看看孫悟空在做什么動作?(伸手放到眼前看)
出示動畫,把“手”放到“目”上就是“看”字
出示“門”——“閃”,一個人把們推開一條縫,伸出腦袋向里偷看,被人發現了之后又快速閃開。
建議:識字的方法多樣化,這些內容學生喜歡,不過這樣的學習應該在檢測之前,讓學生在充分學習之后再檢測。所以活動一和二可以在最后進行。
四、指導寫“月”字:
1、教師范寫,學生觀察;
2、生書空,描紅;
3、師巡視,給寫的好的同學發獎品。
建議:寫字的學習,如果只是一個,略顯單薄,如果多個,教學內容又顯得太多了。在檢查孩子寫字的時候,對于坐姿的要求也很重要。
五、聽兒歌,輕聲跟唱:《小小的船》
這節課就到這里,回去之后把《小小的船》這首兒歌讀給爸爸媽媽聽!
建議:這里可以給學生拓展一些詩歌,可以是古詩,也可以是現代詩。讓學生的眼界不會只局限在我們的課堂上。
一年級上冊《小小的船》教學設計2
教學目的:
1、認識9個生字,會寫四個字。認識一個偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗,生發熱愛大自然的情感。
教學過程:
一、歌曲激趣,導入新課:
你們平時喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌,好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)
多么動聽的旋律,多么優美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節課呀我們要學習第七課《小小的船》(教師出示課件,揭示課題。)
二、初讀課文,認識生字:
1、請同學們打開書《小小的船》一課,借助拼音讀一讀課文,然后在課文中圈出本課的生字,想出好辦法記住它。
2、全班交流,共同學習:
(教師出示課件,課文及生字)
彎:借助拼音學習生字
星:加一加,日+生=星上下結構
這么多生字,你們都認識它們了嗎?真的認識了?那我們就讀一讀吧!
“嗚——”小小火車開起來,一開開到你這里。
3、游戲鞏固識字;(摘星星)
掛在天空中的小星星寂寞了,急著和同學們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對,會組詞,就把小星星送給你。
當一名同學讀時,其他同學認真聽,你們來當小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀,不對就幫他指出來。
三、朗讀感悟,加深理解:
1、再讀課文,重點理解:
淘氣的生字寶寶又回到了課文中了,你們還認識它們嗎?
用你喜歡的方式讀一讀課文,把你喜歡的句子用直線畫出來,并且多讀幾遍,想一想你讀懂了什么?
(教師相機指導)
學生的匯報:
生:我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句,我明白了月亮彎彎的像小船一樣。
(教師出示彎彎的月亮圖,隨即指導,使學生更形象的理解彎彎的。)
師:你在生活中還見過哪些彎彎的事物?
生:彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……
生:我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。
彎彎的月亮就是小小的船,假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐,你們會看到了什么?
生:我看見了藍天、無數的小星星。
師:書上是怎么說的?
(教師指名讀)
師:藍藍的天空像什么?閃閃的星星又像什么?
(教師出示課件)
四、表演讀文,熟讀成誦:
1、情感朗讀,動作表演:
夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛,我們在美麗的夜空中陶醉了,只看見閃閃的星星和藍藍的天,現在你能不能加上動作演演,美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)
現在同桌之間或是自己練練。(學生讀時,教師播放音樂)
五、交流資料,了解月亮:
你們還知道關于月亮還有許多的小知識、小故事嗎?
1、學生交流:
2、教師出示:
多么神奇的月亮!其實,月亮不是總像小船一樣,它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看一看吧!(教師出示課件)
六、聽歌想象,布置作業:
原來,關于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學習中,要更加認真,學習到更多的知識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請同學們閉上眼鏡,邊聽邊想象這夜空美麗的景色。
下課后,把你想象的景色畫下來。
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