小小學三年級作文1300字 篇1

　　我是一名即將升入四年級的小學生，讓我依戀的好老師作文。從幼兒園到小學，在多年的學習中，有許許多多的老師教給我知識，教我如何做人，老師們的幫助、關心、愛護讓我獲益非淺。而在眾多的老師中，讓我最喜歡最難忘的是我三年級的班主任——張磊老師。

　　記得剛升入三年級時，班上又換了班主任——張磊老師，他個子高高的，在他那橢圓形的臉上長著兩條濃濃的眉毛，眉毛下面有一雙明亮而銳利的大眼睛，一看就是很有學問的人，再配上一張能說會道的嘴巴，那更是神氣。張老師臉上始終帶著微笑，我們對他并不陌生，他原來是我們學校的大隊輔導員。但我對他還是有些敬畏，因為從小到大，帶我的班主任全是女老師，都很和氣，我不知張老師是否也很和氣，是不是也會像其他老師一樣喜歡我呢？家長們也隱隱擔心：新來的老師原來沒干過班主任，能帶好我們嗎？

　　經過一年的學習，張老師用他的行為改變了我們的擔心。

　　張老師以男老師特有的優勢，培養了我們男子漢的銳氣；用他嚴格嚴謹的學風，糾正了我們的不良學習習慣；張老師上課時要求很嚴，但也不失溫和，特別是對同學能耐心地循循善誘，注意啟發引導，教會我們靈活學習，觸類旁通。記得有一次上語文課，張老師一進教室，便在黑板上寫下兩句話：“祖國，你是我們的母親！”和“祖國，你是我們的媽媽！”張老師隨后提問：“同學們，你們認為這兩句話哪一句更好一點？”我一時被問住了，真有點丈二和尚摸不著頭腦了：“母親”和“媽媽”不是一個意思嗎？難道這里邊還有什么區別嗎？可能同學們的想法同我一樣，半天沒有人舉手。張老師見我們回答不出來，便笑著說：“哈哈，你們都被難住宅區了吧？還是我來告訴你們吧：‘母親’一般用于比較莊嚴，或者語氣比較強烈的句子里，而‘媽媽’呢，就不同了……”聽了張老師的課，我茅塞頓開，真想不到一兩個字也有這么大的學問呢。張老師見我們理解了，停頓一下，又出了一道選擇題：

　　“‘……’?。▼寢?，母親）小妹妹一邊喊著一邊唱著歌奔了進來，小學三年級作文《讓我依戀的好老師作文》?！边x哪一個？同學們紛紛舉手要求回答。我幸運地被張老師請到，我迫不急待地站起來，響亮地回答：“選擇前一個答案‘媽媽’?！笨吹綇埨蠋煗M意地點頭，我心里暗暗得意，像喝了蜜汁一樣甜。真想不到上張老師的課這樣有趣，我對學習的興趣更濃了。

　　張老師不僅上課認真，而且還很關心同學。記得有一次，我被家里的波斯貓咬了一口，腳破了，流了很多血。爸爸媽媽在家幫我處理傷口后，到學校幫我請假去打狂犬疫苗，我擔心會被張老師批評，不肯請假，誰知張老師聽說后，比爸爸媽媽還焦慮、擔心，那神情不亞于聽到、看到自己孩子受傷的情景。他關切催促爸爸媽媽趕緊帶我去醫院，不要耽誤。當爸爸媽媽提出上完語文課再去時，張老師說還是抓緊去醫院的好，如果因為去醫院影響了聽課，他會幫我補課的……因為及時到醫院打了疫苗，醫生說問題不大。通過這一件小事，我感受到張老師那顆善良的愛心。

　　張老師除了上課認真，關心同學外，他還想盡一切辦法發掘每個同學的閃光點。為了使每一個同學都能在三（5）班這個集體中得到健康成長，他動了不少腦筋。我在一、二年級時，只關心自己的學習成績，不大愛參加集體活動，認為只要學習好，其他無所謂，我從不參加班里的班委競選，對有些學校、班級的活動也不積極。張老師發現了這一點，但他并沒有批評我，而是首先肯定我的學習習慣與愛動腦筋的優點，然后循循善誘地引導我關心集體，積極參加集體活動，知道爸爸媽媽工作忙，張老師通過記事本與爸爸媽媽聯系，讓爸爸媽媽配合老師進行教育。老師的苦心沒有白費，漸漸地，我明白了一個人光是學習好是不夠的，還要德智體全面發展。從此我除了認真學習，還能關心集體，關心同學，與同學們的關系更融洽了，在各方面也得到了鍛煉，我先后被選為班級的旗手和數學課代表，還參加競選，被評為“學習型家庭”、“讀書小狀元”、“發言之星”、“英語之星”……為班級爭了光，自己也很榮耀。如果不是張老師的啟發，我是不會取得這許多成績的。

　　很快新學期就要開始了，不知道下學期我們的班主任會不會再換，我真的希望張老師能繼續當我們的班主任，把我們班帶得更好。你說這樣的老師好嗎？

小小學三年級作文1300字 篇2

　　在我們每個人心中，都有一個或幾個令自己記憶深刻的人，而他們，就在我們身邊，比如——他！下面我們來看看猜猜他是誰小學三年級作文，歡迎閱讀借鑒。

　　猜猜他是誰小學三年級作文1

　　我有一個同學，他是一個活潑的小男孩，一頭烏黑發亮的短發，一雙水靈靈的大眼睛，高高的個子，體育不會，但很聰明，他是一個助人為樂的人。

　　記得有一次，我正在寫作業，寫著寫著，突然，一道難題像一只“攔山虎”擋住了我的去路，正當我絞盡腦汁的時候，你悄悄地來到了我的背后，看著我垂頭喪氣的樣子，問我：“怎么了，是不是遇到了什么難題？”點點頭。他便細心地讀起題目，用筆在草稿紙上點點畫畫，不一會兒就想出來了，對我說：“哦，這道題要從這里入手……”我仔細地地聽著，可是還是沒有聽懂，他沒有不耐煩，反而更加詳細更加耐心地又給我講了一遍，直到我懂為止。

　　怎么樣，通過我的描述，你猜到他是誰了嗎？

　　猜猜他是誰小學三年級作文2

　　我們每個人都有自己熟悉和喜愛的人。

　　我熟悉的人雙眼皮，烏黑的眼睛又大又圓。乍一看沒什么特別！你仔細看，他的眼睛還會“發光”、“說話”呢！

　　當我在玩電腦過久時，他的眼睛總是緊緊地盯著我，似乎在不斷地提醒我：“別玩太久，視力會下降的?！?/p>

　　當我遇到難題做不出時，他的眼睛總是在默默地支持我，鼓勵我，我終于做出來了，他就用贊賞的眼光看著我，使我攻克下面的難題信心百倍了！

　　當我取得優異的成績時，我從他的眼神中看出，他想對我說：“你真棒”。正是這種鼓勵，我天天努力著，進步著。

　　我喜歡這樣的眼睛，他究竟是誰？那就請你們猜一猜吧！