在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小小學三年級作文1100字7篇，歡迎大家分享。

小小學三年級作文1100字 篇1

　　上課鈴響起，大家陸續(xù)回到教室，這節(jié)課是最后一節(jié)課-整理課。同學們認真地做著作業(yè)，班中寂靜無聲。

　　這時，誰也不知道，數(shù)學老師蔣老師已經(jīng)站在門后，他的手里拿著一疊亮眼的藍色課堂作業(yè)本，我知道這即將掀起一波風一浪一。我不以為然地寫著作業(yè)。

　　“叫到名字的同學到我辦公室來訂正作業(yè)。xxx，xx，xxx，xxx，xxx，xx，xxx……”她停頓了一下，“鄭凱心。”？！怎么會有我！我記得我寫完了呀？再說了，“科學計數(shù)法”這一節(jié)我也不可能錯那么多呀！這到底是怎么回事！

　　我拿著紅筆和修正帶，拖著步子走著，班里議論紛紛，眾目睽睽，那四十二雙眼睛似乎全都在注視著我，那眼神中有驚訝，有擔憂，有蔑視，有漠然。“哎，那不是鄭凱心嗎？她怎么會被叫去辦公室？”“呵，我看多半是驕傲過頭了吧！”“好學生也會有今天啊？哈哈……”……我不想再聽了，便快步走出教室。

　　我深吸了一口氣，鼓足勇氣走進了辦公室。蔣老師將本子遞給了我，說：“怎么錯了那么多？”我的心中猛然一震，我翻開書，那鮮紅的叉叉在雪白的書頁上格外顯眼，我的眼睛朦朧了，不知是什么一溫一熱的液體從眼眶流一出，一抿，滿嘴的苦澀。那水珠順著我的臉頰滴到了紙上，迅速化開，像一朵白云，似乎在嘲笑我的無能。我轉過身去，將那依稀可見的兩道淚痕擦去，拿起筆，顫一抖著。老師忽然問道：“訂正的怎么樣了？”“嗯……”“拿過來給我看看。”我顫一抖著雙手將本子遞給了老師。我看了看老師，她一臉嚴肅，眉頭緊鎖，嘴唇似乎在微語著什么。老師肯定也對我失望了吧？我又低下了頭，自卑的一陰一霾又籠罩了上來。“你看，其實你不是不懂，是理解錯了，其實不是每一個數(shù)字都要變成小數(shù)的，要看題目要求……”我也似乎聽進去了，又好像沒有聽進去。時間一分一秒地過去，我心不在焉地訂正完了作業(yè)，走出了辦公室。

　　現(xiàn)在離放學時間應該有一段時間了吧。我像行一尸一走肉般的走回了教室。教室里有三個晃動的身影，是她們！“你回來啦！”“嗯。”我努力裝作若無其事的樣子，她們似乎全盯著我的作業(yè)本，我一看，上面布滿了淚痕，我連忙合上塞一進了書包。“我出去上個廁所。”我找了個理由開溜，我跑出了教室，我再也忍不住了，在廁所失聲痛哭，我看了看鏡中的自己，是如此的失魂落魄，我不想讓她們看到我現(xiàn)時的模樣，我用冷水撲面，冰冷的水麻木了我的神經(jīng)。我走進了教室，和她們一起走出了教室。陳問：“你沒事吧？”“我怎么可能會有事，對吧？”她的眼中滿是焦慮。蔣說：“有什么事就說出來，不要悶在心里。”“對呀，我們是朋友。”“我沒事，真的。”我強裝微笑。但是心也似乎不再那么冰涼。

　　回家后，打開書包，拿出作業(yè)，意外地發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著：“朋友，你要挺住啊，生命是一個奮斗的過程，也是一個等待的過程，因為人生不會總是一馬平川，不會總是春風得意，我們需要走下去，哪怕頭頂一陰一霾密布，哪怕腳下白雪皚皚，以最荒蕪的白成就最蓬勃的綠，即使流淚也能歡呼啊！”

　　眼淚，從眼角溢出，滑一到嘴角，有點咸，我不想擦去。流吧，壓抑的你；流吧，消沉的你。

　　眼淚再一次放縱奔流，心靈之火霍霍燃一燒。

　　我合上紙，打開窗戶，盡情地呼吸這新鮮的空氣，樓下的那一棵棵樹的葉子綠得發(fā)亮，桂花香沁人心脾，一陽一光透過窗欞，暖暖地照在我的身上。

　　我凍結的心泉慢慢化開，變得異常一溫一暖謝謝你們—我的朋友！

　　在人生中有許多時刻值得我們去細細體會，在這些時刻中，最讓人難以忘記的是一溫一暖的時刻，它體現(xiàn)了人間的一溫一暖，并告訴了我們人生的道理，讓人終身難忘。

小小學三年級作文1100字 篇2

　　著名心理學巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。

　　法國作家培根曾經(jīng)說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣。”的確，行為習慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

　　習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。

　　對于絕大多數(shù)同學來說，學習成績的好壞，雖然與智力因素有關，但與非智力因素的關系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。古今中外在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創(chuàng)始人達爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。”達爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習慣”，當然也包括良好的學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生們，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，也都強調自己有良好的學習習慣。

　　高一的同學，你們結束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個適應和調整的過程，而在這個過程中，好的習慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說，你養(yǎng)成了什么樣的習慣直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習慣：上課積極配合老師，不走神；勤于動手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當天學的知識當天“清”；善于總結歸納，每周知識進行“周結”；不把老師布置的作業(yè)當成一種負擔；獨立思考，從不抄襲別人的答案；對每天的每個時間段都有具體的學習計劃，并能堅持執(zhí)行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；常與老師、家長溝通；勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標公布于眾；每天早晨起來后對自己的一天做個計劃；每天晚上總結一下自己一天里所做的事；經(jīng)常反思自己所做的一切；等等。高二、高三的同學也不妨對照一下這些好的習慣你是否已經(jīng)具備。

　　在這里，我需要和同學們指出的是，要養(yǎng)成好習慣，你得有堅韌的毅力。事實上，成功改掉壞習慣和養(yǎng)成好習慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質。其實堅韌本身是一種習慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習慣。貴在堅持，難在堅持，成在堅持，好習慣在堅持中養(yǎng)成。

　　一位高中橄欖球隊的教練，試圖激勵自己的球隊度過戰(zhàn)績不佳的困難時期。在賽季過半的時候，他站在隊員們面前訓話：“邁克爾？喬丹放棄過嗎？”隊員們回答道：“沒有！”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎？”“沒有！”隊員再次回答。“那么，埃爾默？威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎？”

　　隊員們長時間地沉默了。終于，一位隊員鼓足勇氣問道：“埃爾默？威廉姆斯是誰呀？我們從來沒聽說過。”教練不屑地打斷了隊員的提問：“你當然沒聽說過他——因為他放棄了！”

　　歲月長長路長，人的一生，關鍵的就那么幾個階段。而高中三年無疑是這幾個階段中最重要的一個階段。這是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，是你為將來奠基的時期，每一天、每一步都要走好。

　　讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習慣。昨天的習慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學都能擁有更多的好習慣，引領我們走向成功的彼岸。