老師寫人作文錦集8篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的老師寫人作文8篇,歡迎大家分享。
老師寫人作文 篇1
我的班主任姓冼,人人都叫她冼老師.她有一雙鼎鼎有神的大眼睛,一頭烏黑光亮的頭發(fā),是一個善解人意的好老師!冼老師已經教了我一年多了,由此,她成了我最尊重的老師!
還記得四年級的時候,做了一件讓自己后悔,讓冼老師傷心的事情,這件事我一直銘記于心!那天,我一大早地回到學校,看見大部分的同學在教室和走廊里追逐,玩耍.明明知道這是違反校規(guī)的行為,而且還身為值日生,還情不自禁地參與了.誰知,一陣愉快的背后卻是一陣后悔.這件事不知怎么傳到了冼老師的耳邊......
當冼老師走進教室時,我以為冼老師不知道.突然,我旁邊的同學悄悄地對我說:"你知道嗎?老師已經知道我門早上追逐的事情了耶!"我一聽,心里害怕極了.老師慢慢地說:"今天早上有追逐的人,給我站出來...""哎,最擔心的時刻終于來臨了,勇敢地去面對吧!"我邊鼓勵自己,邊想著等一下被老師責罵的情景.當老師看到那么多同學走了上來,傷心得流下了晶瑩剔透的淚珠,我看著老師的眼淚,后悔莫極.那時候的我,多希望時光可以倒流啊,那樣,老師可以少傷心一份啊!自從經過這件事以后,我每做事情時,都會自我問一下....
謝謝你,我最尊敬的冼老師!是你在我犯下錯誤的時候,耐心地教育我!每當我陷入困難時,把我解救出來!你的教誨之恩,我終生難忘.....
老師寫人作文 篇2
在我們豐富多彩的生活中,也許會有很多人受到我們的敬佩,也許是那帥氣十足的明星;也許會是備受關注的運動員;也許會是王者風范的領導人;也許是我們親愛的爸媽……但是,我最敬佩的人,無疑是我的語文老師。
我的語文老師,今年大概三十多歲,但是心還是熱火朝天的,在她那短短的頭發(fā)中,染上了金黃色,看上去真酷,就好像特別有智慧。我的語文老師,個子也不算高,但是真像鄧爺爺說的“濃縮是精華”一樣,特別地博學多識。
我的語文老師,她的五官平整,臉上帶著一副小巧玲瓏的眼鏡,顯得她特別有神;她的臉上露出了一絲皺紋,這也是歲月風霜的見證。但是,語文老師一笑起來,是那么地和藹可親,像花兒綻放一般美麗,令人心曠神怡。
也許,你會問我是什么地方使我敬佩呢?那么,請聽我慢慢道來。
我敬佩我的語文老師的原因之一——工作認真負責,博學多識。
每次上語文課,老師都會細心地給我們講解因為所以。講新課的時候,她先會給我們講一下課文中的故事,再會去給我們講一下作者的生平事跡和經歷。我們聽得就是津津有味,而老師的講課幽默風趣,活潑,傳神,生動,讓我們在緊張的學習中,也能放松心情,使得學習更有效率。無論多么難的題目,老師也總能解決,讓我們明白。正因為這樣,我才會這么敬佩我的語文老師,他以認真的工作態(tài)度,贏得了我對她的敬佩。
我敬佩我的語文老師原因之二——為學生而付出,愛學生如子,敬業(yè)的精神。
每當學完了一個單元的時候,語文老師就會立刻自己編一張相關的試卷給我們,以測驗的形式讓我們寫。目的在于查看我們對本單元的了解,認識的多少,好給我們取長補短。
晚上語文老師就會連夜給我們批改試卷。一考就是兩個班,一該就是120多張試卷,而且保證到第二天早晨,定能該好并且排名。如果你懂得想,那么當她改完試卷的時候,早已是三更半夜,只有那深宵燈火陪伴著她……
這種愛學生,敬業(yè)的精神使我對語文老師產生了敬佩之心,她為了學生,不惜花費自己的珍貴時間,難道她不應該受到敬佩與贊許嗎?
噢,我的語文老師我敬佩,她就是這樣的一個人,是她的種種事跡,喚起了我,或者更多人對她的敬佩。你呢?
老師寫人作文 篇3
我有一個漂亮的老師,長長的頭發(fā),高高的鼻梁上架著一副扁圓的眼鏡。眼鏡后面有一雙仿佛閃爍的星星一樣的眼睛,那是一雙會說話的眼睛……
我的老師非常漂亮,也能耐心的聽我的提問……
每當老師站在講臺前面,苗條的身材格外引人注目。她步伐輕盈,亭亭玉立,像陽村三月的楊柳一樣婀娜多姿,臉像綻放的白蘭花。
記得有一次,我們要開展中隊主題活動,我像老師提出了很多問題,她總是耐心傾聽我的問題,眼睛里充滿了溫和的神色。
老師也很關心我們,有一次,我們班的吳佳林頭被樹枝劃破了,老師知道后著急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉!
小伙伴們,你們猜出這位老師是誰了嗎?
老師寫人作文 篇4
何老師雖然年紀只有三十多歲,可頭上卻已經有了不少的白發(fā),臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬,神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時,常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中,同學們學習知識又快又好。一次,老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章,篇幅太長了,同學們一下分不清,都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答,而是讓大家回憶自己的旅游經歷。同學們一下臉上陰天轉晴,然后老師又引導大家分析本文的景點,路線和心情,并且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動,樂得搖頭晃腦的。最后,讓我們把自己的旅游感受寫下來。啊,那場面好感動人!一下子,教室里靜悄悄的,同學們個個筆走龍蛇。“沙、沙、沙”,千筆競速,就像大漠遙遠的古戰(zhàn)場,萬馬奔騰!我的心不在教室,重又回到那“歡樂谷”去了,不知不覺,寫下800多字。剛寫完,就被老師拿去了,他在班上宣讀,贏得同學們一陣陣掌聲。下課了,引來外班不少同學圍觀,窗外也一齊喊“好”,這歡樂聲轟動了整個校園。
何老師為了讓我們課后多學些知識,經常給我們買書,精心設計思考題,指導我們快速閱讀。日常生活中,何老師就像我們的保姆。有一次,我在做操時,何老師及時發(fā)現(xiàn)我不舒服,馬上叫班上的同學扶我去校醫(yī)室。當我聽到老師親切地問:“好點了沒有?”我非常感動。前一段,班上有幾個男同學,天天惹老師生氣。后來,一連幾個星期,只見從不打球的何老師一反常態(tài),放學后就同那幾個學生一起打羽毛球,有說有笑的。不久,他們就成了班上的.好學生。有一次我生病時,我沒去上學,老師很關心我,總叫同學來家里看我,并且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內,成績不但沒下降,反而上升了。老師不把功勞歸于自己,卻在班上大力表揚我?guī)Р猿謱W習。我都忍不住流下淚來,站起來大聲說:“不!老師,這是你辛苦教育的結果啊!”
老師一笑,臉上的皺紋更深了!我想老師為我們操勞的結果啊。
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