【實用】學生日記匯編七篇
有趣的一天又要結束了,想必大家都學習了不少新知識,讓我們一起認真地寫一篇日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢?下面是小編為大家整理的學生日記7篇,歡迎閱讀與收藏。
學生日記 篇1
新生入學第二天。今天上午在餐廳外,我看到一個正在哭的孩子。近前問明緣由,才知道這孩子不能吃學校的飯。班主任勸說他,即使不吃學校做的飯也該坐在餐桌周圍的座位上。沒料到她還挺執拗,梗著脖子,站在餐廳外,誰也不理。
這倒讓我想到了去年的一個男生。也許是戀家的緣故吧,開學第一周,總共五天,他幾乎每天晚上都哭。手里有電話,每次拿起電話,跟媽媽通話,他都是哭得泣不成聲。有一次媽媽被他纏不過來學校看她。把他安頓下來之后,就要回家,沒想到媽媽剛走出學校大門,他就哇哇大哭著,飛跑著撲進媽媽的懷抱。好像媽媽不是送他上學,而是把他賣給人販子一樣。
這些孩子,或許是天性如此,或許是后天的家庭教育使然。不管怎么樣,對于這樣學校中的另類,他們應該格外受到老師的關注和忠實。不要以為他們古怪就認為他們變態。在教育他們上就變得有點不耐煩。想辦法,運用自己的教育智慧,如果能夠成功轉化這樣一個學生,那要比教出一個年級第一名,成就更大。
學生日記 篇2
今天是5月1日——勞動節。做些什么事呢?對了!可以大掃除呀!我心里一喜。
于是,我便開始大掃除。我先來到了陽臺,我用掃把掃了一下便掃完了。掃完了陽臺后,我又開始掃書房和我的臥室及爸爸媽媽的臥室。不到15分鐘,便掃完了。接著,我又掃完了廚房、餐廳和衛生間,整個過程用了短短10分鐘。后來,我又把目光轉向了爺爺奶奶的臥室。我拿著掃把“刷”、“刷”的幾聲便掃完了。我剛想離開。突然,我想:會不會爺爺奶奶床下還有垃圾呢?于是,我便把掃把伸進去,然后,把掃把拿出。果然不出所料,床下有許多垃圾。看著從床下掃出的垃圾,我心里比吃了蜜還甜。
最后,我又把掃把對準了客廳,掃完后,我想:終于可以休息一下了。但是沙發下會不會有垃圾呢?此時,我腦子里出現了一個大大的問號。試試不就知道了。于是,我把沙發移開。真的!沙發下真的有許多垃圾。我高興極了,連忙把垃圾掃掉。我又發現了好多灰塵,便用拖把拖,一邊拖一邊唱著:“喜刷刷,喜刷刷,喜刷刷,喜刷刷……”拖完了地,大掃除就正式完畢了。
望著被我打掃的干干凈凈、一塵不染的家時,我開心的笑了。
學生日記 篇3
學生在日記的寫作過程中,教師要善于利用多種激勵手段,開展日記賞評活動,不斷提高學生寫作的興趣。
(一) 賞評日記本
從寫日記的第一天起,我就從指導學生選擇日記本著手,為日記賞評做好鋪墊。我要求日記本不要太小,也不要太大,以32開為好,薄一點沒關系,一定不要太厚了。這樣,當學生還沒有用壞的時候,就可以換新本了。這樣做,一是便于保存;二是有新鮮感;三是有成就感,這樣,當學生寫夠一定數量的日記時,就可以開展一次日記本賞評活動。看看誰的日記本干凈整潔,誰寫的字體工整漂亮,誰的日記內容豐富,頁數多……在賞評的同時,學生會發現各自日記的優缺點,互相取長補短。這一活動的開展會督促學生精心呵護自己的日記,善待自己的日記,從而激發學生努力寫好日記。
(二) 賞評日記內容
每次批改日記,我都會隨手記錄學生日記中的精彩之處。那些樸實無華、真摯感人、袒露心跡、催人驚醒的語句讓我興奮,讓我激動!積累多了,我就會舉行一次秒詞佳句、精彩片段欣賞會。讓學生對這些語句真心地觸摸,進行品讀感悟,在欣賞中豐富語言積累。由于這些語句是從身邊同學的日記中摘取的,因此,學生感受深,學得快,用得快。
另外,我也常常挑選一些日記讓學生登臺宣讀,進行賞評。每一位學生讀完日記,我都會讓學生從不同角度猜一猜:老師為什么要賞評這篇日記?學生在猜測過程中有理有據并能對日記進行評析。這樣學生不僅明確了賞評的目的,還會從日記類型、內容真實、語句優美、學用結合、想象豐富諸方面對日記進行欣賞,提出修改建議。培養了良好的聽說習慣,提高了寫作鑒賞能力。在日記賞評過程中,學生會把宣讀自己的日記當成一種快樂,增強寫作自信心。賞評過后,我并沒有就此罷休,而是鼓勵學生進行修改。修改后的文章可以抄寫在自己辦的手抄報上,推薦到班級黑板報“佳作欣賞”欄木中,還可以想報社投稿!特別是班里誰的作品發表了,我會大力地進行表揚,并送上一份班級美術小組精心制作的喜報,讓學生在欣喜與激動中更加熱愛日記,喜愛寫作!
總之,教師要為學生開辟多種體驗成功的渠道,讓學生在日記中張揚個性,展示才華,提高寫作能力。
實踐證明,學生在日記中能寫出真情實感,在習作中也能自然流露;在日記中留心觀察,善于想象,在習作中也能繼續發揚……請關注日記吧!它能為你的作文走向成功,插上金色的翅膀!
學生日記 篇4
20xx年2月18日 星期三 晴
今天是除夕。從早上就聽到不斷的煙花爆竹的聲音,這更加讓我期待新年的到來。
吃過豐盛的`年夜飯,一家人圍在一起看春節聯歡晚會,我的耳朵豎得直直的,等待新年鐘聲地敲響后迎面向我們走來的新年。
“咚咚咚”新年的鐘聲響起來了,這鐘聲宣告著舊的一年結束,新的一年的來臨。排山倒海的煙花聲在我的耳邊響起,“隆隆”我拆開一個煙花禮盒,拿了許多煙花來放。隨著導火索的“嘶嘶”聲,許多美麗的煙花在空中綻放。有的像流星下墜,速度很快;有的像美麗的牡丹,久久不凋謝;有的像萬馬奔騰而來,氣勢宏偉,煙花的五顏六色繽紛絢麗,紅的.黃的.藍的.紫的……還有一種煙花射入天空后會隨著紅黃藍綠的顏色依次不停地變換。
一只沖天炮射入了天空。唰……好像一個火箭騰空而起,煙花炸開了,好像一朵金黃的巨大的大麗菊在空中開放,金色的煙花雨從半空中傾瀉而下,猶如天上掛下來的金色瀑布,讓人看得眼花繚亂。
此起彼伏的煙花爆竹聲久久沒有停歇,爸爸的臉上笑盈盈地,我的心也充滿了喜悅,美好的一年來了,我又長大一歲了。
學生日記 篇5
拜年對我來說是件非常快樂的事。
年初二,我早早起床,穿上新衣服、新褲子和新鞋子,準備跟爸爸媽媽還有舅舅……去舅爺爺家去拜年,我可開心啦。
舅爺爺家在墱上,就是去貴池的方向,很近。在我家門前乘坐啦一輛公交車,年初二去拜年的人還真多,公交車上連一個空的坐位都沒有,真的是人群擁擠啊!我連站的地方都沒有,還好有爸爸媽媽在我身邊。不一會兒就到啦墱上,下啦車,印入眼簾的是一排排的房子還有一家最耀眼的購物城,媽媽在里面買啦些禮物。不遠處,就看見舅爺爺笑容滿面地和我們打招呼,我脫口而出:“舅爺爺新年好!”舅爺爺說:“新年好!新年好!”說完,就領著我們來到他家,舅爺爺家住在四樓,可把我走的氣喘吁吁,實在是太累人啦。
一走進舅爺爺家,他們拿來好多好吃的,有瓜子、杏仁、松子、葡萄干……,都是我喜歡吃的,我一邊吃著東西,一邊看著電視。他們還問我,學習好不好,有沒有進步。
我們談著談著就到吃午飯的時間啦,我大口大口地吃著,舅媽用一個非常非常小的紙杯,給我到啦一小杯雪碧,我喝啦一口,真是爽極啦。
吃完飯過后,舅奶奶給啦我一個紅包,祝我好好學習。我高興地接過紅包,說啦聲“謝謝”,告別啦舅奶奶,表舅舅就開著車送我們回家啦。
哇,拜年的感覺可真好啊!
學生日記 篇6
xx年xx月xx日 星期x
當你知道媽媽含辛茹苦把你養大時,你感恩了嗎?當爸爸不顧疲憊幫你做晚飯時,你感恩了嗎?……多么普通的兩個字啊,卻凝聚著一片心“謝謝”,你是否說出口了?小時侯任性的我卻忽視了它。
那時侯,媽媽幫我找衣服穿,我拿到衣服便脫口而出:“你快走,我要換衣服了。”可又有誰知道,媽媽轉身離去的一剎那,眼淚在她的眼眶里打轉轉;我生日那天,爸爸媽媽從百忙之中抽空來請我吃麥當勞的朋友餐,我卻顯露出不合胃口的樣子,爸爸知道我想吃家庭餐,但是貴啊,爸爸嘆氣道:“這孩子……”我聽了還不樂意了,小聲說:“本來就是不好吃嘛,這還要嘮叨嗎?”
六一節晚上,我們院子里的小朋友開party,帶上自己的零食。我從冰箱里拿出凍了好幾天的棒棒冰出來吃,他們一看見我的東西就嘴讒,“我拿薯片和你換”、“我拿可樂和你換”……東西全在我手上了,我卻改變主意:“不給你們吃!”剛說完就跑回家了。我還暗暗高興呢,結果,晚上他們全部找上門來,“我們和你斷絕朋友關系!”,“媽媽,他們不和我玩了,嗚嗚……”
如今,媽媽做一次好菜,“謝謝媽媽。”;爸爸教我寫毛筆字,“謝謝爸爸。”;朋友借東西給我,“謝謝XX。”同學夸我好伙伴,街坊鄰居夸我好孩子,感覺真幸福!
在美國有感恩節,有首歌曲叫“感恩的心”,愿天下所有的人都懂得感恩,讓全世界的爸爸媽媽都能開開心心每一天!
學生日記 篇7
光陰,總是一個奇妙的東西,它一直都在,可是若沒有鐘表的滴答作響,遲鈍如我,怕是感受不到時光的飛逝。
子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。立于生命如向日葵般絢爛的年代,我已然看到,時間像洶涌的河水向前奔行。我想出聲挽留,卻發現聲音哽咽在喉嚨。年少的時候,我覺得光陰是件極其平淡的事,長大些,我覺得光陰是一件奇特的事,現在,我覺得光陰不是一件事。它就是生活,它告訴我們去書寫屬于自己的光陰的故事。
佛語曰:萬物皆為空。未免太過凄涼。仍是能夠看淡名利,也未嘗不是件樂事。生命太過短暫,君且記,須珍惜。
年少時,會很喜歡一個穿著白襯衫,頭發干凈利落的男生;長大時,會收獲許許多多美好的友誼。就像那日的晴天,一群人,有著共同目標的一群人,去橘子洲看沙雕,實在是令人歡喜的幸事。不論是各具特色的搞怪動作抑或是柔軟的沙雕上留下的那一串笑聲,以及我們的同心圓。我總是覺得,人性,人性,其實“享樂“占了很大一部分。我們一起奔跑,一起嬉戲,才是人類最原始的交往方式。我那天興奮得有些過頭了,一會兒哈哈大笑,一會兒揚沙嬉戲,一會兒搞搞惡作劇。我流連在這種久違了的感覺中。像孩童時的快樂,純凈的水晶。
白巖松說:不平靜,不會幸福。我收獲了平靜,所以很幸福。橘子洲的歡樂之行正是我們光陰故事的一部分。
愿三班的所有同學們用心生活,書寫屬于你們的光陰故事。
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