表現(xiàn)人物個性

　　【知識回顧】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的人物描寫的方法有 、 、 、、 和 等六種方法。

　　【本課知識要點(diǎn)】

　　如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？

　　第一，按照需要靈活選用人物描寫的方法。

　　第二，人物描寫要體現(xiàn)人物的身份、年齡、性格特征，表現(xiàn)出人物個性特點(diǎn)。

　　【語言描寫寫作方法指導(dǎo)】——四把鑰匙

　　1、第一把鑰匙 身份年齡聯(lián)系法

　　人物的語言必須個性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。

　　如：小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多！”

　　2、第二把鑰匙 場合情境融入法

　　人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時、游戲時、在家時、在外時……即使是同一個人，同一句話，在不同場合說的方式、語氣都應(yīng)有所不同。

　　如小明的語文課本不見了：

　　課堂上不見課本：他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”

　　下課時不見課本：他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

　　在家里不見課本：“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！ ”

　　3、第三把鑰匙 神態(tài)動作輔助法

　　對話描寫時，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來 。

　　比較下面兩段對話：

　　1、玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見。” 高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見了？”李星說： “沒看見。”