教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

　　4、通過(guò)區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確交往。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。

　　通過(guò)區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確交往。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)10課——板書(shū)課題《征友啟事》

　　讀題認(rèn)識(shí)“征”“啟”字，學(xué)生讀題質(zhì)疑

　　1、什么是啟事？

　　2、誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)征友啟事？等等。

　　二、學(xué)生自由讀文

　　三、教師范讀課文

　　（要求學(xué)生聽(tīng)后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問(wèn)，都可以說(shuō)出來(lái)，提出來(lái)。學(xué)生積極發(fā)言）

　　四、解決問(wèn)題

　　1、小牛為什么要征友？出示詞語(yǔ)卡片“孤單”說(shuō)話。

　　2、通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分兩個(gè)不同的啟事，區(qū)分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示）

　　在讀啟示的過(guò)程中教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)

　　朝夕相處耕田垂頭喪氣悶悶不樂(lè)

　　3、兩種不同的啟示分別有什么效果？

　　學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行表演，表演中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“獵狗”“馬駒”“學(xué)習(xí)”“興高采烈”

　　五、有情朗讀課文

　　六、小結(jié)

　　請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)征友啟事，想象怎樣寫(xiě)，能讓你叫到更好的朋友。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)生齊讀課文

　　二、游戲——尋找好朋友

　　方式：教師讀出語(yǔ)聲字有關(guān)的句子，學(xué)生在文章中找出來(lái)，并找出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)及要認(rèn)識(shí)并要求會(huì)寫(xiě)的字。并及時(shí)指導(dǎo)朗讀句子。

　　例：

　　教師：小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友。

　　學(xué)生：找到句子后，圈處詞語(yǔ)“孤單”重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“單”字，相同的方法學(xué)習(xí)所要認(rèn)識(shí)的生字。

　　單張做離教貓習(xí)

　　三、游戲識(shí)字“我的朋友多”

　　小組進(jìn)行交流我是這樣記住這些字的。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)生讀文

　　二、游戲（聽(tīng)寫(xiě)生字）

　　三、作業(yè)

　　書(shū)寫(xiě)生字

　　四、拓展思維

　　編演課本劇——《找朋友》

　　五、小結(jié)