寫作業(yè)啟示的作文（精選3篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的寫作業(yè)啟示的作文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫作業(yè)啟示的作文1
開學(xué)了，校園里充滿了歡聲笑語，教室里傳來了朗朗的讀書聲，我喜歡的英語課鈴聲響了，老師進來了。哇！居然是我們盼望已久的虎老師！立刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們都大聲歡呼，大家的臉上都笑開了花。
第一節(jié)課，虎老師給我們講了新課。她講得繪聲繪色，很有趣，我們都聽得入迷了，恍如身臨其境。在快下課的時候老師布置了作業(yè)。作業(yè)很少，只有九個單詞，于是我就心不在焉，飛快地寫完了作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有點潦草，但是我又懶得重新寫。
第二天早上我把作業(yè)本交了。交了以后我就變得心神不安，到了第三天發(fā)作業(yè)時候，果然老師很嚴(yán)肅地說，大多數(shù)人的作業(yè)都很工整，只有個別人寫的非常不整齊。很不幸，我就是個別人中的一個。老師嚴(yán)厲地批評了我們，并且語重心長地告訴我們書寫的重要性，比如考試的時候，如果字寫得不工整就會被扣分。而且寫好字，也是一個良好的習(xí)慣，它會伴隨我們的一生。看著老師期待的目光，我們都很愧疚，暗自下決心以后一定要認真寫字。
第二次寫作業(yè)的時候，我聚精會神，專心致志地寫，我仿佛還能看見老師期待的目光，耳邊還回響著老師教導(dǎo)我們的聲音，所以我寫得既工整又美觀。
這次寫作業(yè)的.事情，雖然是一件小事，可是它讓我明白了一個大道理：做什么都要認真，才能做好每一件事。
寫作業(yè)啟示的作文2
一天早上我進了班，拿起筆打算寫早讀。
我忽然想，是先背論語還是先寫詞呢，先背論語怕背不快，若先寫詞又怕寫得慢，是先寫還是先背呢？“快寫吧！”老師說，“都要到點了！”我突然回過神來寫了幾筆“叮叮叮”的幾聲鈴響起，上課了，只寫了一個詞的我只能把它收了起來。
到了課間我拿出早讀接著寫。
我剛要寫，結(jié)果卻被上廁所的行動打消了，回來時我剛要寫又上課了。
又過一節(jié)課門外飄來一股香氣時，我已知道吃午飯了，可是早讀還沒寫完。中午，老師帶我們?nèi)窍禄顒樱覜]寫完只能在一個角落接著寫，看著他們玩，我心里癢癢的，恨不得馬上去跑上兩圈。
不知道是哪一天，我發(fā)現(xiàn)我似乎寫得更快了。那天，我正在寫卷子，不知不覺中竟然寫完了，我把卷子交給老師，老師很吃驚！我也激動萬分！那天就連早讀也寫得很快，像一只蜜蜂一樣勤勞。這回我可什么都不用想，直奔操場，就像一只飛在天上的小鳥快活又自在。
我從這兩次寫作業(yè)的經(jīng)歷中受到啟示：專心會節(jié)約很多時間，專心能讓我學(xué)得輕松玩得更愉快。
寫作業(yè)啟示的作文3
我非常不喜歡寫作業(yè)，星期天的時候也是這樣，寫著寫著就不想寫了。媽媽不時地催促我：“趕快寫作業(yè)。”她每次說，我每次都慢吞吞地回答：“知道了。”接著我就假裝在寫。
我邊裝模作樣地寫，邊在心里邊想著：“要是作業(yè)能飛上天那該多好啊，我就不需要寫作業(yè)了。”我想起了一二年級的時候老師不留家庭作業(yè)，那時候我每天放學(xué)回家都會玩，一直玩到睡覺前，每天都開開心心的。想著想著，我就入了神，等我反應(yīng)過來的時候，已經(jīng)晚上八點多了。媽媽走過來問我：“作業(yè)寫完了嗎？”
我照樣慢吞吞地回答：“還沒有呢。”
媽媽一聽火冒三丈，生氣地說：“你為什么沒有把作業(yè)寫完呢？”
我低著頭不吭氣，雙手左右擺弄著鋼筆。媽媽見我這個樣子，也無可奈何，只好說：“算了，算了，睡覺吧。”
第二天早上我一起床媽媽就叫我寫作業(yè)，唉，早知道這么早就起來寫作業(yè)，我昨天晚上就應(yīng)該把作業(yè)寫完。
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