裝不滿的啟示作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的裝不滿的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“叮叮叮”，上課啦，老師用手拿著一個杯子，微笑著對我們說：“今天我們來做一個小實驗，名叫裝不滿的'杯子，同學(xué)們，你們說用小石頭能把這個杯子填滿嗎？”老師停了一下。等待我們回答，“能，肯定能！”“不能，不能填滿！”大家七嘴八舌地嚷嚷著。老師笑了笑，“那咱們開始實驗。”

　　老師把一個杯子放在講臺上，接著不慌不忙地拿出來一盒小石子，同學(xué)們個個摩拳擦掌。都想試一試，老師選擇了孫圣杰上來做實驗。孫圣杰小心翼翼地抓起一把石子，松開手，石子歡快地一個接一個地跳進(jìn)了杯子中。過了一會兒，石子便填滿了杯子。魏士奇搖搖頭，舉手問老師有沒有沙子，老師笑著將一盒沙子掏了出來。魏世杰拿起小盒子，將沙子緩緩倒進(jìn)了杯子中。哇，我們都爭先恐后地往前擠，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚奇。“現(xiàn)在還沒有滿。”王碩推了推鼻梁上的眼鏡，慢條斯理地說。老師示意王碩上來，王碩走上講臺，把板擦拿下來，接著把它放在杯子上面，用手拍板擦，粉筆末紛紛揚揚地飄落下來，都到了杯子中。不一會兒，杯子更滿了。同學(xué)們直稱贊王碩，老師也向他投去上了贊賞的目光。一向膽小的小玲也上場了，她自信滿滿地說：“我還有一種方法。”說完她拿起自己的水壺，將里面的一些水又倒到了杯子里，同學(xué)們不由自主地為小玲送去了熱烈的掌聲。

　　受這幾位同學(xué)的影響，大家都舉起了手。老師卻說：“同學(xué)們，今天的小實驗就到這里吧，我相信同學(xué)們還有許多辦法，老師為你們而驕傲，你們的表現(xiàn)真出乎我的意料，大家真可謂是八仙過海，各顯神通啦！”我們激動得一個個小臉兒漲得通紅，也都情不自禁地為自己鼓起了掌。

　　通過這個小實驗，我明白了許多道理，其實這個杯子就如我們的大腦，只要肯下功夫，一定可以學(xué)到好多知識，也如我們寶貴的時間，正如一句名言所說，時間就像海綿里的水，使勁擠的話，還是會有的。

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