望著窗外，雨絲不斷，細細地織成細簾。我緊繃著的心漸漸松弛了下來，思緒飄忽不定，飄著，飄著，飄回了從前一件令我受益匪淺的活動……

　　那是一個上午，老師捧著一沓書來到班級，緊接著讓我們做準備一張紙，撕出一幅自己喜歡的圖畫。

　　同學們撕出的圖片至今還依稀記得，活靈活現的小兔子，有板有眼的機器人，一片雜草叢生的草地，一枚圓溜溜的紐扣……各種各樣，實在是眼花繚亂啊！

　　接下來，老師選了幾件出類拔萃的圖畫做圖畫展示，而后提出了一個所有同學都意想不到的要求：將紙張復原。同學們一下子就炸開了鍋，嘰嘰喳喳，竊竊私語的聲音交織在了一起。

　　這怎么可能嘛！老師是在開玩笑嗎？或是說，是想要給我們準備一個寫作素材？我暗自揣摩，顧不了多少，手上已經開始忙活了。

　　這真不是一件容易的事，如今我還記憶猶新，原本撕下的小碎紙、大圖案，全都混雜在一塊兒，根本無法拼接在一起，更別說是復原了。這兒，那兒，無處不在，還有些被調皮的風兒給吹在了地上。我的眉頭緊皺，左手，右手各被紙屑占據了一方位置，活脫脫的一只熱鍋上的螞蟻，急得手忙腳亂。

　　“好，停下。”老師的聲音在嘈雜的環境中依舊清晰可辨。

　　忙碌的同學們只好將手頭上的工作放下，無奈地搖了搖頭，繼而端坐于課桌前。我環顧四周，大家的表情都不一，但大多數同學的表情都是差不了多少——憂愁。

　　老師用眼神掃視了一下班級，然后勾起一抹意味不明的笑容，似乎這一切都在老師的預料之中，問道：“有誰成功了嗎？”

　　稀稀落落有幾個同學舉起了手，可卻是沒多大自信，乍一看，那些紙張并沒有復原成原來的模樣，空隙之間的裂縫多如牛毛，數也數不清。

　　教室被一陣失望籠罩，唯一一個意料之中的人便是老師，她語重心長的說道：“任何一件事，有了裂縫便都難以復原，即使成功了復原，也依舊是無比脆落……”

　　同學們仿佛醍醐灌頂，恍然大悟。

　　事實也是如此，思緒重回今天，妹妹的不待見令我刻骨銘心，曾經有一回，我憤怒之下讓年僅三歲的妹妹體會到了“過山車”的感受，而我當時并沒有在意到后果。如今想來，我便沉浸在一片愧疚當中。

　　所以，請不要做出令自己后悔的事，事前，也要先深思熟慮一下。