今天語文課上，褚老師讓我們拿出一張草稿紙，對我們說：“同學們，我們在一起相處已經四年了，今天大家一起來默同學和自己熟悉的老師的名字。”

　　老師開始報名字了，我像觸了電似的，立刻豎起耳朵，目不轉睛地看著老師的嘴巴，生怕聽漏了一個名字。在默第一個同學名字——“王宜男”的時候，我不禁想到：以前一年級登記的時候，我一看到這個名字，就以為他是男孩，因為名字中有個“男”字，后來熟悉以后，才知道她是位愛學習、好強的女生。于是，我“唰唰唰”幾筆就寫好了。當默到“楊承臣”時，我抓耳撓腮，咬著筆尖，皺著眉頭。看看周圍的同學，有的面露難色，有的胸有成竹，還有的和我一樣在冥思苦想，那是因為“楊承臣”的“承臣”兩字讀音相近，大家不確定哪個在前、哪個在后，所以大多在猶豫不決。這時，褚老師就提示我們：“‘楊承臣’在班級里學習很好，他的父母希望他長大以后能做大臣，所以‘臣’要放在后面；而那個有后鼻音的‘承’則放在前面。”原來這個名字還有承前啟后的意思，真是意義深遠啊！最后默“陶喆”的名字時，我想起一年級時因為陶喆的字寫得太難看，所以褚老師把他的名字讀成了“陶吉吉”，惹得全班哄堂大笑的事情，所以我不假思索地默寫好了。

　　接著要默老師的名字了。很多同學都默了褚老師的名字，可是褚老師的qin到底是“勤奮”的“勤”，還是“芹菜”的“芹”呢？有的同學說：“褚老師那么勤奮、辛勤，肯定是‘勤勞’的‘勤’。”而施東哲卻說：“肯定是‘芹菜’的‘芹’，因為褚老師在紙上簽的都是‘芹菜’的‘芹’。”這時褚老師又幫我們解疑釋惑了：“我的qin是‘勤奮’的‘勤’。” 可施東哲又說：“您簽名怎么簽地是‘芹菜’的‘芹’呢？”褚老師說：“因為我寫‘勤奮’的‘勤’字不好看，可是我又很喜歡吃芹菜，所以我簽的是‘芹菜’的‘芹’。”聽到褚老師的話，寫對的同學立刻歡呼起來。

　　通過默名字，我明白了每個人的名字都有自己的特殊意義，都帶著父母親友的美好祝愿和期盼。尊重同學、了解同學、關心同學，就讓我們從默寫他們的名字開始吧！